《社戏》展示课(第一课时).pptVIP

学习目标（第一课时） * * 社 戏 鲁迅 展示课 （1） 一、理清全文思路，了解全文内容。 二、品味优美的句。 一、课前浏览，检查预习—5分钟 二、词训——3分钟 一、品内容—文章美 讨论、展示——25分钟 1，本文的中心事件是什么?根据事件划分课文可以分几个部分。 按什么顺序？ 中心事件是：到赵庄看戏 一 (1—3段)看戏前 写平桥村随母亲归省的生活 (4—30段)看戏中 看社戏的全过程 三 (3l一40段) 看戏后 看社戏后的余波 （时间） 2、这篇文章共讲了哪些事情？你能用4个字分别给它们加个小标题吗？ 如：随母归省——钓虾放牛 戏前风波——夏夜行舟 船上看戏——归航偷豆 六一送豆 得到优待 免念“秩秩斯干幽幽南山” 许多小朋友伴我来游戏； 一家的客，几乎也就是公共的 可以钓虾、放牛 大家钓的虾“照例是归我吃” 可以看“社戏” 乐土 4、第一部分与写看社戏有什么关系? （1）交代了看社戏的时间、地点,同去看戏的人物。 （2）由一般乐事（钓虾、放牛等）引出最大乐事（看社戏），为下文作铺垫。 5．第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?可划分几个层次。 一层(4—9)、看社戏前的波折。 二层(10--13)月夜行船中的所见，所闻，所感。 三层(14—21)去赵庄看社戏。 四层(22—30)月下归航偷豆。 6、请找出“我” 看戏前的波折和转机。 2、这样写的好处。 波折 1、叫不到船； 2、没有大人陪同 3、外祖母要担心。 转机 1、八叔的航船回来了. 2、少年与我同去，且都识水性。 3、双喜写包票。 一、使文章的情节波澜起伏,为看社戏做铺垫。 二、表现农家少年的热情和聪明能干。 7、作者急切看到的戏好看吗？为什么？ 想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。 想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不出来。 最怕见“老旦”，他却不停的唱着。 “喃喃的骂”“不住的吁气”“打起呵欠” 不好看 8、伙伴们爱不爱看？从哪里表现出来？ 伙伴们也不爱看。表现：稀奇、渐不明显、 喃喃的骂、不住的吁气、 （侧面描写） 打哈欠、各管自己谈话。 9、朗读22~23段，这几段主要写什么？ 月夜归航。 视觉 听觉 （表现了“我”对赵庄的依恋之情） 10、选段是从哪两个角度来描写的，有何作用？ 选段表现了农家少年的什么？ 偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴。 伙伴们偷煮罗汉豆 12、第三部分写什么内容？ 看戏后的余波，六一公公送豆，我赞豆。 社 戏 随母归省省亲来到平桥（1—3） 去赵庄看社戏 的全过程。 （4—30） 看社戏后的余波（31—40） 略 详 略 看社戏的波折（4—9） 途中的见闻和感受 （10—13） 赵庄看社戏（14—21） 深夜归航（22—30） 表现了作 者对少年 生活的怀 念，特别 是对农家 小朋友诚 挚情谊的 眷恋。 结构小结 二、品句子—语言美 1、第10自然段对少年朋友的驾船运用什么描写，作用是什么？ 动作描写 表现小伙伴们驾船技术的熟练高超。 去看戏时的愉快急切的心情。 3、夏夜行船时，哪些句子表现了作者怎样的心情？ 把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。…… （以动写静，既表现了船速之快,又烘托出“我”急迫去看戏的心情。） 4、从夏夜行船中找出表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的优美句子。体味其中蕴涵的童真、童趣。 视觉： 豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火； 嗅觉： 豆麦和水草的“清香”。 听觉： 潺潺的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的歌吹。 触觉： 夹杂在水气中扑面的吹来。 视觉、听觉 5、月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 返航途中，再写夜景有什么作用？ 呼应前文，表现”我”对社戏依依不舍的情意。 6、这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 运用了什么描写手法，有何作用？ 运用比喻的修辞手法，从正面、侧面描写表现孩子们驾船技术高超。