关于安化县留守儿童的调查.docVIP

?关于安化县留守儿童的调查 ? 一、 随着我国工业化、城市化进程的加快和市场逐渐成为劳动力资源的配置机制，出现了大规模的人口流动。据有关部门估算，目前我国进城的农民工1.5亿人，且呈继续增长的趋势。“留守儿童”就是在这股外出务工的浪潮下产生的。他们因为父母双方流动到其他地区，而自己被留在户籍所在地不能和父母双方共同生活。根据共青团中央的统计，全国大约有2300万留守儿童，占全国农村儿童的20%。在西部地区，这个比例还要高很多，而且这个数字还将在未来几年继续呈较大规模的上升趋势。 ?? 安化县位于省境中部偏北。面积4 948平方公里,人口93.5万。全县外出务工人口为十几万人?，其中农村留守儿童将近2万人，而且有着扩大化和低龄化的趋势。留守儿童问题的出现不仅成为外出务工农民的后顾之忧，而且给正在成长中的未成年人身心健康成长带来巨大影响。这些留守儿童存在不同程度的生活无助、学业失控、监护不周、心里失衡、生病得不到及时照顾等问题。?? 我自己也是由奶奶照顾长大的，小的时候爸爸妈妈就外出打工，每年只有过春节才回来看望我。对留守儿童的生活我深有体会。所以此次我对我县的留守儿童的生活状况、心里特点、教育情况等做了一些调查。 ??? 安化县的留守儿童人数多，留守儿童年龄偏大。根据一份有关 ?? 而更为严重的是，很多的父母一年或者一年以上才回家一次，往往都是赶回来过年，呆不到一个月就又要离开。这样一来，“留守儿童”几乎变成了“孤儿”。“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通环节，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如普遍的自卑心理，人际交往能力较差，内心压力较大，害怕被别人欺负，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等。 ???大部分儿童对父母外出务工抱有抵触情绪或者埋怨态度，但都积压在心底，没有表示出来。这样长期压抑情绪会导致和父母的关系进一步疏远，使亲情关系更加淡泊。值得注意的是有少部分（5%左右）儿童完全站在了家长的对立面这是因为情感的缺失会使他们在人格发展上出现很大的扭曲和变形。例如，这些孩子由于“情感饥饿”很容易对父母产生怨恨，成年后会滋生怨恨社会甚至报复社会的不良心态，等等。由于这些影响是潜在的，平时一般不易察觉，不觉中埋下了很多无法预知的“雷区”。 二、留守儿童监护成为首要问题 1、必须按时送适龄的子女或其他被监护人人学； 2、必须保证适龄的子女或其他被监护人接受完规定年限的义务教育，不得让他们中途停学； 3、应按规定，交纳政府规定的义务教育杂费；（生活确实困难，无力支付杂费的家庭可向就读学校提出申请减免）。 4、必须创造良好的家庭教育环境，配合学校教育好被监护人，使孩子能健康成长。 ? 调查结果显示，留守家庭中 34.63% 是由爷爷奶奶等隔代亲人照看，49.78% 由亲戚代管。由于体力、知识、个人感情等原因，大部分的隔代监护人表示“照看孩子感到吃力”；或者表示“不乐意但没办法”，可见他们对待孩子要么心有余而力不足，没办法监护到位；要么态度冷漠，不愿意多关心孩子。这样一来，留守儿童很难从监护人那里得到较好的照顾，而家庭教育更是少之又少。家庭教育是监护的重要部分，指父母在家庭内有意识地或无意识地对子女进行教育和影响的过程，它对人的影响极为广泛而有效，它可促使儿童的身心、品德、健康和智力得以正常发展以形成个性、个人理想和发展志趣。它本身是一种法定责任，应随着监护权的转移而转移，而事实上这一部分被无情地剥夺。在教育态度方面，许多监护人都表示“只照顾生活，别的不管”，这说明了孩子缺乏必要的家教氛围，无论是（外）祖父母还是亲戚，对孩子大多局限于吃饱穿暖之类的浅层关怀，不能监督、辅导孩子学习，难以尽到对孩子的教育责任，甚至还要求孩子进行生产劳动。可见无论隔代监护还是亲戚监护，在监护内容及责任上都存在着很大的盲区。更应该令人警惕的是，还有7.36%的留守儿童在独立生活，他们的状况实在是难以想象 三、物质条件相对匮乏 ?四、留守儿童心理发育的关键时期缺乏正确引导 初中生，特别是二、三年级学生的行动能力逐渐增强，他们期望和社会接触，而校外正好有这幺一批年龄和他们相仿的一群。其实这些人也是刚从学校走出去的，初中毕业，没能考上高中，外出打工年龄较小，在家里不会也不愿种田。总之，他们没有正儿八经的事可以做，三五成群，四处游荡就是他们的形象。他们被为三无少年：无学上、无业就、无事做。时间一久，这些人的不良倾向就出现了，或小偷小摸，或寻衅滋事等等。这些已经成为“问题少年”的孩子们又反过来影响那些在校的同龄人，受了影响的学生，成绩和品行都不可避免地下滑，从