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诵读欣赏 学习目标 （1）能够结合页下注释理解诗歌的大意，体会作者的情感。 （2）能够流利地朗读、背诵诗歌。 自学指导 （1）借助页下注说出翻译诗歌的大意。 （2）结合具体字词理解作者的情感。 陶渊明 我在人聚居的地方建造房子，但是却没有车马的喧闹声。 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 问你怎么能这样?心境悠远，地方自然就偏僻了。 在东篱下采菊，悠然自得地仿佛看见了南山。 傍晚山里的空气很好，飞鸟也相伴回家。 这里有人生真正的含义，想要辨识却不知怎样表达。 全诗表达了诗人怎样的感情？ 本诗借酒为题，写出了身居“人境”可独享安闲，描绘了农村自然的恬静风光，表达诗人归隐田园后生活悠闲自得的心境和对自然风光的喜爱。体现出陶诗平淡自然的诗歌风格。 一、背诵默写： 1、诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是 。 2、诗歌中表达作者对理想的追求，歌咏人生的渴望的诗句是( 悠然见南山 采菊东篱下， (此中有真意，欲辨已忘言） 1、对陶渊明的《饮酒》赏析有误的一项： A、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及在自然景物中寻找乐趣的恬适心情。 B、本诗平淡自然而诗意隽永，情与景相应成趣。 C、本诗的主旨句是“问君何能尔，心远地自偏。” D、诗中的“菊”、“山”、“气”、“日”、“鸟”这些极富诗情画意的景物都点出了“真意”的所在。 二、选择题 行 路 难 写作背景 《行路难》是乐府《杂曲歌辞》旧题。这首诗是李白在天宝三载（744）离开长安时所作。 诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、债郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 行路难（其一） 李白 金樽清酒 斗十千，玉盘珍羞 直万钱。 停杯投箸 不能食，拔剑四顾 心茫然。 欲渡黄河 冰塞川，将登太行 雪满山。 闲来垂钓 碧溪上，忽复乘舟 梦日边。 行路难， 行路难，多歧路， 今安在？ 长风破浪 会有时，直挂云帆 济沧海。 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 珍羞 ：珍美的菜肴。羞同“馐”。直：同“值” 重点词句理解 李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分豪华：“金樽”、“玉盘”，极言饮食器具之精美；“清酒”、“珍馐”极言酒肴之珍奇；“斗十千”、“直万钱”极言酒、菜之珍贵。欲抑先扬，极言宴席的华美。手法高度夸张。 箸：筷子：四顾：环看四周。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 化用鲍照《拟行路难》“对案不能食，拔剑击柱长叹息”。然而禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。”端起酒杯，又把酒杯推开，拿起筷子，又把筷子掷下；拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作与“金’”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，生动刻画了诗人既悲愤郁闷又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 写出了四顾的原因，用“欲渡黄河”“将登太行”象征对某种理想的追求。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，仕途、世路的艰难。比喻，说明自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 闲来：空闲的时候。来：语助词。忽复：忽然又；乘舟梦日边：应是“梦乘舟日边”，因韵律句式需要而颠倒。 吕尚，九十岁在小溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故，借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。 以上四句用四个意象揭示了人生遭遇的变幻莫测、意象之间的跳跃，生动表现了诗人心情的变化，也造成结构上的跌宕起伏。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 理想与现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。这样的痛苦交织在诗人心中，他终于发出行路难的感叹。反复咏叹，节奏急促，声调低抑，显示出诗人内心的急切不安和心情的沉重。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 长风：一直顺利的风。会：副词。“一定、必然”的意思。直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。济：渡。 尽管前路障碍重重，但诗人相信自