初中二年级上册生物课堂提问的有效性.docVIP

? 初中二年级上册生物“课堂提问的有效性” 导学案 课题 流动的组织——血液 备授课人 张雪梅 学生姓名 ? 课型 (问题分析+合作探究)新授 备课时间 2008-11-26 学习时间 ? 教师寄语:提出一个问题比解决一个问题更重要！ 一、学习目标： 1、? 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 2、? 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 3、? 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。 二、重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 难点：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 三、学法指导：自主学习、合作探究、师生互动四、课前准备：放入抗凝剂的新鲜的血液、显微镜及人血永久涂片、图片、数份血液常规化验单 五、探究过程 现实生活中需要交通运输，满足人员及货物往来的需要。人体作为一个统一的生命体，是否也需要有这样的运输线来完成人体内物质的运输呢？ 在人体内确实存在着这样的运输线——循环系统，其中的血液循环担负着人体内主要的物质运输任务。医生有时会对病人抽血化验诊断疾病，失血后要及时输血，这些都说明血液非常重要。那么血液是由什么组成的？它有哪些主要的作用呢？ (二)探究新知(要用心呀!★老师相信你是最棒的！) 探究问题一：血液有哪些成分？（认真观察呀） [解决方法]： 1、带着问题去观察演示实验。 2、思考：（1）含有抗凝剂的血液静置段时间后，为何会分层？ ? （2）试管中的血液分为几部分？各呈什么颜色？各部分的容积比例大致是多少？它们分别是什么？ [请你来解答]:不要犹豫了! 血液由_______和______组成，血细胞包括________ 、 ________、 _________.。 探究问题二：血浆的成分和功能（自主探究，相信自己！） [解决方法]:阅读课本P67血浆部分 1、认真看图IV-29明确血浆的成分。 2、由成分思考总结血浆的功能。 [请你来解答]:不要犹豫了! 人体在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分？通常用何方法补充丢失的成分？ 探究问题三：三种血细胞的特点（合作探究，有所得，不也是一件快乐的事情吗） [解决方法]: 1、用显微镜观察人血的永久涂片。 2、思考讨论问题： （1）你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪中细胞？ （2）你是怎样区分红细胞和白细胞的？ （3）为何看不到血小板？ 3、观察图片:显微镜下的血细胞，比较总结三种血细胞的形态结构。 [请你来解答]:不要犹豫了! 血细胞 形态 结构 数量 功能 红细胞 呈__________状 成熟的红细胞 没有_________ 数量________ 白细胞 比红细_______ 有 ________ 数量_______ 血小板 形状_______ 体积_______ 没有 ________ 探究问题四：血液有何功能？（试试自己的总结能力吧！） [解决方法]: 1、观看小品《抢功》 2、思考回答： （1）血红蛋白有何特性？ （2）三种血细胞各有何功能？ 3、总结血液有何功能？为什么称血液为“流动的组织”？ [请你来解答]:不要犹豫了! 血液中红细胞的数目过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过少，会引起贫血，你认为贫血患者会出现哪些症状？根据血红蛋白的成分，可以采取哪些措施来缓解这些症状？ 探究问题五：血常规化验单对诊断疾病有意义吗？(请你当医生，要认真呀！) [解决方法]: 1、看P66资料分析2明确字母代号的含义。 2、参考正常参考值，分析老师提供的化验单。 [请你来解答]:不要犹豫了! 当我们初看化验单时遇到了很多困难,为方便患者,你认为对化验单应作哪些改进? （三）学以致用（在实践中运用并检验所学知识，知识就学活了！） 做基础训练基础闯关 六、知识梳理、畅谈收获（杂乱的知识轻轻一梳理，就会变得清晰、条理、流畅、爽心悦目！）： ____________________________________