2016春苏少版音乐二下第七单元《鸭子拌嘴》教案.docVIP

《鸭 子 拌 嘴》教案设计 汪清三小：陈凤岚 教学目标： 1、通过欣赏、表演《鸭子拌嘴》，感知力度、速度、音色等音乐要素在作品表现中的作用。 2、了解民族打击乐的演奏方式与特点，体会其表现作用。 3、能主动参与打击乐演奏发的探究活动，进而对民族打击乐产生兴趣。 教学重点：引导儿童初步理解乐曲所表现的情境。 教学难点：学用镲、锣、鼓、等打击乐器表现生活情景。 课前准备：多媒体课件、打击乐器 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、律动《星光恰恰恰》 二、介绍打击乐器 A、镲的认识： 1、这是我们今天认识的第一位朋友——镲 （点击课件显示图片）它的声音有什么特点? 2、它只能发出这种声音吗？再听。。。。。（师用闷击法击镲）老师用这种敲击方式， 现在声音还是很亮、很长的吗？ 3、师：除了老师刚才采用的两种敲击方式外，你还能想到其它不同的敲击方式来演奏吗？ 4、师总结：我们发现通过不同的演奏方式它会发出不同的声音。 B.锣的认识: 1、下面要来认识第二位朋友它的名字叫“锣” （点击课件图片师出示乐器） 2、师：知道它的敲击方式吗？（让学生自己说，并进行探究）这是我们大家都知道的敲击方式，它的声音又有什么特点？ C、响板的认识 1、这是我们今天认识的第三位朋友——响板 （点击课件显示图片）它的声音有什么特点? 2、师：你会怎么样来敲？ 请个别孩子 师：通过刚才的活动，我们了解镲、锣、响板的演奏方式，这些演奏方式有的是我们平时见过，有的是今天才认识的。如果让你们用这些乐器来表现生活，你觉得它们能表现生活中的什么声音？ 二、故事导入 1、师：今天老师为小朋友们带来了一个利用打击乐器来讲述的故事。下面我们一起来听听故事里面都说了什么？（点击课件播放 ） 2、听故事：小朋友听出来了吗？这个故事讲述了什么？ 2、师：这个故事的名字就叫《鸭子拌嘴》，是由四个情节构成的。“出发”、“玩耍”、“拌嘴”、“回家”。在黑板上贴出写着出发、玩耍、拌嘴、回家的四张图片 三、分段欣赏 A 出发 1、师: 第一乐段描写了鸭子起床后，排着队一路走来（师示范动作）。首先我们来想象下如果今天妈妈带你上公园，你是怎么迈着步子走出家门的？ 2、师：如果让你选择乐器来表现鸭子脚步声，你会选择哪种乐器？ 3、师：好,我们来听听音乐家是怎么表现鸭子走路的呢？（播放音乐） 4、你能用动作和声音来模仿鸭子走路的样子吗？ 5、讨论：听到音乐家用了什么乐器来表现鸭子摇摆行进的步伐？（双响筒）请几个小朋友用双响筒敲击，师：他们敲击的非常不错，随着他们敲击的节奏鸭子们动起来，我们准备出发去玩耍了。 B、玩耍 1、师：鸭子一摇一摆地走向河边，他们在河里尽情地玩耍着。如果是你在玩耍着，你的心情会怎样？那你会怎么表现？ 2、师:对，当我们很高兴的时候就会在动作、语言速度上会加快，声音也会变得很高很亮小朋友认为哪种乐器的音色适合来表现鸭子在快乐的玩耍呢？ 3、我们一块来听听音乐家使用了什么乐器？播放音乐（镲还有锣）音乐家用镲来表现小鸭的什么动作？（拍打翅膀，游水）你也来表现一下好吗？学生用镲探究体验 4、老师这儿还有一件小朋友都很熟悉的小玩具，发现我们的拍手声也可以模拟小鸭拍打翅膀的声音，大家来试试，（师示范）听听它的声音特别像小鸭子在干什么？（嗯!像极了鸭子拍打翅膀的声音）力度上有变化吗？ （生：有 ）师：它是怎么变化的？弱——强——弱 我们一起来模仿小鸭拍翅膀的动作。 （全体孩子弱——强——弱力度变化得表演拍打翅膀 ）我看到了小鸭在非常欢快的拍打着翅膀，好高兴啊！ C、拌嘴 1、师：玩得正高兴时鸭子们突然为了一点小事争吵了。小朋友你们平时如果闹矛盾了是怎样拌嘴的？（你一言我一语。而且有时高有时低。） 2、我们听听音乐家使用了什么乐器来表现拌嘴这个情境的？播放音乐 （镲、锣、鼓）镲是这首乐曲中最主要的乐器。 3、师：请两位小朋友用镲来表现你感受到的鸭子是怎样拌嘴的。 4、师：他们吵得真激烈！我们不是还学会了其他的敲击法？接下来你还能用哪些不同的敲击法来表现鸭子拌嘴的情景？（探究乐器演奏法） 5、再次请小朋友用镲来表现拌嘴的情景(能用上多种演奏法就最棒了) 6、师：我们将镲用不同的演奏方式表现了拌嘴的情境，并感受到到强弱和快慢的变化，下面我们再用心听一次音乐家是怎样表现鸭子拌嘴的，你也可以模仿演奏来表现这段音乐。播放音乐（老师和学生一起模仿演奏） 7、师：小朋友你们可真棒，用自己不同的方式把鸭子拌嘴表现了出来，现在他们又和好了，听！他们正排着队准备回家了， D、回家 1、播放音乐听出这段音乐和前面哪个情节很相似？ 2、（第一段） 对，他们也是用双响筒、木鱼的音色来表现鸭子摇摆走路的形象。都是很有规律的节奏。小鸭走回家离我们越来越远，声音也就越来越小（渐弱、渐慢）