2016春沪教版思品七下第5课《家事烦恼 心理调节》教案 .docVIP

第五课 家事烦恼 心理调节 第一框 怎样看待家境差别（A） 一、教学目标 1．知识与技能：通过学习，懂得家境是有差别的，不同的家境对个人的成长具有不同的作用；学会一些自我调节的方法、技巧，正确看待自己的家境。 2．过程与方法：通过课前小调查，引导学生自主学习，培养学生收集整理资料、发现问题和分析问题的能力；通过阅读、讨论交流、对比分析等活动，正确看待家境的差别。 3．情感、态度与价值观：通过学习，认同家境不能选择，但自己的人生道路可以选择，努力培养积极、乐观、进取的人生态度。 二、课前准备： 1．设计调查问卷，了解学生的家境。 2．指导学生搜索东视网站，查阅《东视广角》，搜集因家境引起的“家事烦恼”的事例。 3．组织学生收集中外历史上一些名人的成才故事。 4．制作多媒体课件。 三、教学过程 【新课导入】播放Flash歌曲《感恩的心》 教师：这是一首十分感人的歌曲，其实，在这首感人的歌曲的背后还有一个更加感人的故事。 【多媒体显示】音乐故事《感恩的心》 老师：讲述音乐故事《感恩的心》 故事大意： 有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等待妈妈回家。妈妈回来的时候，是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家庭生活中，一块小小的年糕就是美味佳肴了啊! 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路，自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是，这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白：妈妈可能已经死了!她感到恐惧，拉过妈妈的手使动摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地抓着一决年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音…… 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道，妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?那是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈，她一定会好好地活着，让妈妈放心地走…… 小女孩就在雨中一遍又一遍地用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上…… 教师：故事中的小女孩遭遇了什么境况？ 学生甲：从小就失去了爸爸 学生乙：家境比较贫寒 学生丙：失去妈妈变成了孤儿 教师引导：家是我们避风的港湾，成长的摇篮。然而家庭生活并不总是一帆风顺的，家庭生活也有烦心事，甚至会发生重大变故。那么，在我们的家庭生活中，我们碰到过哪些不如意的事呢？ 学生交流：略 (说明：教师可以把学生交流的不如意的事，分别用简要的板书加以显示) 教师小结：很多同学都在自己的家庭生活中碰到了各种不如意的事，其中最主要的是这样几个方面： 【多媒体显示】 家境差别 家庭隔阂 家庭变故 教师：今天，我们就来谈谈由于家境而引起的烦恼。 【多媒体出示课题】 第五课　家事烦恼　心理调节（板书） 一、怎样看待家境差别(板书) 教师：在课前我们对社区里的居民家庭情况作了一次小调查，下面请同学们一起看调查的结果。 【多媒体显示】 家境好的表现 家境一般的表现 家境较差的表现 (说明：社区居民的家庭情况由学生在课前以不同方式进行调查，课堂上只是出示调查结果，作汇报交流) 教师：看了这个调查结果，同学们可以得出什么样的结论呢？ 学生：人们的家境是不一样的，存在着比较大的差别。 【多媒体显示】 1．家境是有差别的(板书) 教师：是的，每个人的家境都是不一样的，有着较大的差别。在我们同学中也是如此。有的同学家境比较贫寒，有的同学家境比较富裕。那么，家境的差别对个人的成长有什么不同的影响呢？ 【多媒体显示】2．家境对个人成长的影响(板书) 教师引导：请看课本第62页“阅读天地”奥运冠军唐琳的故事 教师设问：唐琳在成长过程中究竟接受了什么？又改变了什么？ 学生甲：接受了教练的帮助，成长为奥运冠军 学生乙：接受了贫穷的家境，抓住机会刻苦训练，改变了自己的命运 学生丙：接受了环境，改变了自己 …… 教师：同学们还能补充一些这样的事例吗？ 学生交流：略 教师小结：由此可见，清贫的家境会给我们的成长带来各种困难；但只要我们坦然面对，努力克服因为家境清贫而造成的困难，同样可以获得成功。我们中国有句老话：“穷