2016湘艺版音乐一年级下册第4课《母鸡叫咯咯》教案1.docVIP

《母鸡叫咯咯》教案 教学目标： 1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。 教学重点、难点： 能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》； 能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 教学过程： 一、律动进教室。 1、师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天我们要到小动物的家——农场去参观，小朋友们高兴吗？好，让我们随着音乐一起出发！（随歌曲《火车开啦》跟老师做律动，欢快地走进教室。） 2、随琴声唱师生问好歌，坐好。 二、激情导入，揭示课题。 1、歌表演《下蛋啰》。 师（由此开始师化身为农庄主人）：大家好，欢迎小朋友们来到我们“快乐农庄”做客。（同时课件显示“快乐农庄”）我是这个农庄的主人，听说小朋友们要来我们这里，母鸡也来欢迎大家呢！ 2、歌表演《数鸭子》。 师：嘎，嘎，嘎，这又是谁来啦？对！小鸭子也来欢迎你们了，让我们一起去数一数吧！ 3、揭示课题。 师：咯咯咯···（装作招呼鸡的样子）咦，我那些可爱的母鸡到那里去了呀？今天来了这么多小客人，它们怎么会没来呢？对，让我打个电话问一问（随后，拨手机号）喂，鸡妈妈吗？你们到那里去了？噢，原来在下蛋呀，我们这来了一群可爱的小朋友，他们是专程来看你们的，过来了是吧？好的，好的，我先告诉客人。 师：（关上手机）噢，原来刚才母鸡们都在下蛋呢！他们还带来了下蛋歌曲《母鸡叫咯咯》 三、用听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》。 １、初听歌曲，感受歌曲的情绪。 师：你们听，母鸡在干什么呢！（播放歌曲）。 师：你们听到母鸡在干什么吗？ 生：生蛋。 师：刚才，我们听了母鸡的歌声，你们听得出他们歌唱时的心情是怎样的吗？ 生：高兴、自豪、快乐··· 师：那它们为什么会这么高兴呢？ 生：母鸡生的鸡蛋可以孵出小鸡，鸡蛋也可以让人们食用，给人带来营养··· 师：你们看母鸡多伟大呀，那就让我们和母鸡一起分享这份快乐吧！唱唱这首《母鸡叫咯咯》。 2、跟唱歌曲4遍。 注：第一遍轻声唱。 第二遍要求放声唱并充分表现快乐的情绪，像是与母鸡们进行大齐唱。 第三遍要求合着钢琴伴奏唱，把较难的地方抽出来教唱。 第四遍要求合着钢琴伴奏有感情地演唱。 四、歌曲律动表演。 1、教师播放歌曲《母鸡叫咯咯》。 老师：“鸡妈妈究竟在干什么？” 学生：“下蛋。” 老师：“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋的？谁能用动作表演出来？” 选孩子表演母鸡下蛋的样子。 老师：“母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸脖子，拍拍翅膀向人们报喜。” 教师引导全体学生即兴模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子。 2、老师：“让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧！” 师生共同即兴歌表演《母鸡叫咯咯》。 五、用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 师：看，我手里拿的是什么？”（出示响板） 生：“响板。” 师：你们听XXXXXX 师：小朋友，你们认为，这伴奏放在哪里会比较好呢？ 生：叫咯咯。 师：小朋友真聪明！母鸡的歌声中，咯咯两个字特别能体现它们愉快的心情。 师：那就让我们用响板来表现这种愉快的心情吧。（让学生拿出放在凳子里的响板）。 师：当我们唱到“叫咯咯”时用响板伴奏，并且要将脖子伸伸，两翼扑扑这两个动作表演出来，有一定难度噢，看看哪个小朋友最棒。 师：谁能给大家当一回小老师，先来即兴示范一下。” 选一位自告奋勇的孩子先即兴示范伴奏。 老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。全体学生随录音伴奏演唱、表演。 六、以趣激情，情感升华。 老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。全体学生演唱、表演、加伴奏。（老师用钢琴伴奏） 七、学科综合，能力提升。 师：小朋友们来到快乐农场，你们最喜欢的小动物是谁？用你的巧手把它画下来，现在开始行动吧！（再次播放歌曲，学生在音乐声中画画，教师巡视欣赏。） 师：我真佩服小朋友们，画得真棒！把整个农场的小动物都请来了。 八、归纳小结，深化主题。 师：“今天，你们在农场里玩的开心吗？” 生：“开心！” 师：整个农场的小动物都到齐了，它们个个热情好客，礼貌待人，让我们度过了一个快乐的早晨。我们的旅行就要结束了，启程之前你想跟小动物们说点儿什么？（教师引导学生与小动物道别，教育学生要礼貌待人）。 师：大家在农场里玩得可真高兴呀！我送小朋友们一只会生蛋的母鸡，让我们带上它一起回家喽！ 师生随音乐《母鸡叫咯咯》律动出教室。