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基于现代教育技术的C语言教学研究 中南林业科技大学计算机与信息工程学院 欧阳璠 湖南长沙 410000 摘要：随着现代教育技术的发展，计算机技术、多媒体技术和网络技术已经进入我国的教育领域，并得到迅速发展。运用现代教育技术进行教学，能够有效地整合教与学的过程，提高教学质量，促进学生学习的主动性，使课堂教学的过程和结果最优化。本文将从三个方面对现代教育技术在C语言教学中的应用进行论述。 关键词：教育技术；C语言；研究；应用 随着现代教育技术的发展，计算机技术、多媒体技术和网络技术已经进入我国的教育领域，并得到迅速发展。现代教育技术作为当前教育教学改革的制高点，已经成为改革传统教学和学习方式的最重要的因素之一。作为一名高校计算机基础教学教师，如何在教学中自觉主动地运用现代教育技术理论、有效地使用各种现代教育技术手段，提高计算机基础教学的质量和效率，促进学生学习的积极性和主动性，使课堂教学的过程和结果最优化，是我关注的一个重要问题。 一 教育技术的概念 美国教育传播与技术协会(AECT)在2005年发表了最新的教育技术的定义： 　　教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。(Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating, using, and managing appropriate technological processes and esources. )AECT05教育技术的定义强调了教育技术“促进学习”和“改善绩效”的两大教学目的及其“创造”、“使用”和“管理”的三大功能范畴。作为高校教师必须融会贯通这些理论，应用到教学过程中去。 二 基于现代教育技术的C语言教学过程 在我校C语言课程属于计算机的基础课程，面向所有理工科学生，课程分为理论教学和实验教学两个部分。综合这两个部分，我将C语言课程教学分为七个步骤：提出问题(例题示范(知识剖析(实验模仿(技能强化(总结扩展(考核评分。提出问题、例题示范和知识剖析主要在理论教学中完成，实验模仿和技能强化主要在实验教学中完成，考核评分由教师在课后完成。 教师应该把现代教育技术有效地运用到以上课程教学过程中，要注意课程和技术的整合。一是技术的运用能够引起教学深度和广度的深刻变化；二是技术的运用可以引导学生从教室和课本的狭小学习空间走向丰富多彩的多媒体和网络世界，有效地提高学生学习的积极性和主动性；三是技术的应用可以引导教师采用更好的教学策略激发学生思维，开发学生的创新思想。 三 现代教育技术在C语言教学中的应用 随着人类社会步入信息社会，以多媒体技术与网络技术为代表的信息技术，具有将储存记忆、高速运算、逻辑判断、自动运行等功能与信号、语言文字、声音、图形、动画和视频等多种媒体信息集于一体的功能，使人类对知识的学习进入到立体传播阶段。我校的现代教育技术主要由计算机多媒体技术、网络技术和综合媒体（电视、电影、录像）等技术构成。 3.1 多媒体技术在C语言教学中的具体应用 C语言课程一般在第一学年开设，大部分学生没有接触过编程，没有形成编程的思想，再加上语言类课程比较抽象，学生在学习中很容易出现畏难情绪，阻碍了学习的积极性和主动性，因此设计良好的教学情境非常重要。多媒体技术正好可以解决这个问题。多媒体技术在教学中利用计算机综合处理文字、声音、图片、动画及视频等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求进行整合，通过投影仪呈现出来，给学生直观的印象，可以更高质量地完成教学目的。多媒体技术在提出问题、例题示范和知识剖析这三个教学阶段中广泛使用。 以C语言中FOR循环和WHILE循环讲解为例，两种方法有异同，可以同时实现同一个问题，并且有时候需要综合使用。直接用传统方式讲解学生难以理解循环过程尤其是不确定出循环的条件和循环结束后变量的值。为了让学生更直观地理解循环过程，我在制作多媒体课件的时候，使用了POWERPOINT2003软件里面的动画功能，绘制了几个流程图，以图片出现的先后顺序说明循环执行的过程，然后把FOR循环和WHILE循环相同的部分用红色标识，相异的部分用黄色标识，让学生产生直观清晰的印象，大大地提高了学习效率。POWERPOINT2003还可以制作即时网页，利用超链接的功能可以方便地调用硬盘和网上的任何资源。再比如在进行指针与函数这一节的讲解时，我发现学生很难改变思维定势，对稍微复杂的指针与函数应用把握不定。于是我在制作这一章的课件时，用FLASH CS3动画设计软件设计了一段动画。我先在网上下载了比较美观的数字、卡片、箭头等矢量