超级班级管理员推荐.pptVIP

班级管理的20/80现象 20%的同学的旷课次数占总旷课的80% 20%的同学占据了老师的80%的时间 20%的同学寝室内务不好 20%的成绩优秀的学生始终优秀 20%的同学能够为班级带来80%的荣誉 20%的同学经常上课发言，经常参加各类活动 * 你会使用20/80原则么 什么是20/80原则？ 帕累托原则是由19世纪末和20世纪初意大利经济学家及社会学家帕累托而来，是说在任何一组东西之中，最重要的通常只占其中的一小部分。这项原则 有时候又称做“重要的少数”、“微不足道的多数”。 * 第一步 找到班级中20%的关键人物 10%的优秀学员 优秀的班级干部，特别是班长或团支书 有某种特长的学员，如学习成绩优异，文艺或体育特长 意见领袖 10%的落后学员 学习成绩落后并且缺少良好的学习习惯的学员 有不良历史记录或有不良行为的学员 情绪不稳定的学员 * 第二步 花你80%的管理时间在这些20%的人身上 在笔记本详细列出以上列举的人员名单 日常注意观察这些同学举动，及时了解相关情况 把10%的优秀的人的优势发挥出来 培养他们在特长和优势上进一步发挥出来 在行动上支持他们的行为和决定 在舆论上帮助他们塑造正面的榜样 把10%的落后学生的影响限制在局部范围或阻止他们的行为尽一步恶化 与他们经常沟通，帮助他们克服困难 不能打击报复落后的学生，特别是思想比较特别的学生 发现他们的优势，帮助他们发挥优势 做出详细的记录和分析判断 * 20/80在工作中的体现 找出工作中重要的20% 与学员沟通，关心学员的生活和学习 培养和帮助班级干部 提升班级学风和班风 花80%的时间，做这20%的事情 提高效率去处理80%无效的工作 灵活而又不失原则的面对无效率的工作 * 用正确的方法做正确的事 * 案例1—用正确的方法做错误的事情 一位出色的班级管理员，成绩优异，个人魅力突出，学员非常佩服这样的班级管理员，他说什么都能够接受。但是这为班级管理员曾经在学生会精选中因为某种原因被淘汰，一直一来他对学生会就没有好感。最近学生会又开始选拔新干事了，于是很多学生都来向他咨询学生会的有关问题。于是为解决同学们的疑惑，决定开一个班会来解答他们的疑问，在班会中尽管他尽量客观的回答了同学们的提问，但是在一些主管的判断上，他还是把自己的对两委会的看法暗示在他的回答中。 * 案例2—用错误的方法做错误的事情 李四是07届的班级管理员，他在日常表现出的是一位比较热情，有爱心的管理员。他所带的班级最尽刚刚军训完，有同学提议出去烧烤，费用由班费出。李四觉得同学的提议合理，于是他决定至此这个方案。在准备好了各项工作以后，班级有个女生寝室由于某种原因，不想去了。在准备工作都已经做好的情况下，认为一个不能少的李四认为这四名女生不支持自己的工作，于是头脑冲动，在班级全体成员都在场的情况下，“正直”而又富有“激情”的批评了她们，并宣布该寝室的女生不属于这个班级。最后造成该寝室的女生被大部分同学孤立，并一直处于与他人不和的情况，基本班级活动他们都不参加。 * 案例3—用错误的方法做正确的事 张三是07届的班级管理员，他是一位非常有责任新的管理员，在被选上班级管理员的时候他就认为要好好的做出一番贡献，把自己的班级带好。他所带的班级在开学出就显露出一些不好的端倪，特别是上课迟到特别严重，为解决这一问题，他一直冥思苦想，终于想到一个好方法，他在班级中宣布只要有人迟到三次以上，就要出钱请大家吃饭。在他的大力推进下，同学们最终通过了这个方案，在前段时间效果明显，但是过了一段时间后终于有人迟到超过三次了，按照规定他必须请大家吃饭，全班30多人吃饭花掉了500元钱。第二天辅导员接到家长投诉，该同学把生活费使用完了，向家长说明了情况，于是家长投诉班级管理员。 * 判断你要做的事情是否正确 是否违反了国家法律法规 是否违反了学校规定 是否违反了道德原则 是否服从大局 是否伤害了少数人 是否伤害了大多数人的利益 * 找到做这项工作的最好方法 判断方法是否能够达到预计的效果（效果） 判断你的资源能够支持你的方案（资源） 选择符合以上两个要求最简单的方案（效率） * 用对人，做对事 用对人，做对事=授权 选择正确的人 品行是否端正 是否具有相应的能力 做对事 给与他行事的规则，赋予相应的权利 辅导他正确的做事方法 * THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANK