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宜宾学院本科专业评估各指标评价办法 一级指标 二级 指标 主 要 观测点 参考 权重 合格标准（B级） 评价办法 1.0专 业 设 置 规 划 定 位 与 培 养 方 案 1.1 专业 设置 1.1.1 专业 设置 1.0 专业设置较为合理，有一定学科基础；招生计划完成率90%以上，近三年年均招生1个自然班（50-60人）。 查阅材料（《1.1.1-1 专业基本情况》《1.1.1-2 近三年本专业在校生情况统计》） 1.2 专业 规划 1.2.1 规划 1.0 有规划、措施有力，建设有成效。 查阅材料：专业建设规划及相关佐证材料；座谈，院长报告 1.3 专业 定位 1.3.1 专业 定位 1．0 专业定位准确，符合学校办学定位，符合经济社会发展需求。 查阅材料 院长报告 座谈会、问卷调查 1.4 培养 方案 1.4.1 培养目标、模式、课程体系 1．0 人才培养目标定位准确，符合社会需求和学校实际； 人才培养模式基本符合目标要求，有利于学生实践能力、创新精神与综合素质的培养； 课程体系设计合理，符合培养目标要求； 培养方案执行情况好。 查阅材料（培养方案及执行情况，课程设置情况分析）； 座谈会、问卷调查 院长报告 2. 师 资 队 伍 2.1 专业 负责 人 2.1.1 专业负责人资格 1．0 有专业负责人,且具有高级职称,水平较高,能总揽专业建设全局工作；负责人制度落实情况较好。 查阅材料（专业负责人情况材料）； 座谈会了解 2.2 师资 结构 与配 置 2.2.1 师资 结构 0.4 结构基本合理、形成梯队，发展趋势好； 高职称教师比例30%－40%； 专业教师中有专业背景的比例为60%－70%； 45岁以下青年教师中具有硕士及以上学位的比例为60－70%。 查阅材料（《2.2 本专业师资队伍结构及其配置》） 2.2.2 专业 教师 配置 0．6 专任教师总数满足教学需求； 专业核心课教师不少于5人,每增加一个班应增加1人； 应用性强的专业有一定数量的双师型师资。 2.3 师资 培养 2.3.1 规划 与措施 1．0 有长远规划和近期培养计划,措施得力，有成效。 查阅材料（师资队伍建设规划、《2.3 2000年以来本专业教师进修情况统计》） 一级指标 二级 指标 主 要 观测点 参考 权重 合格标准（B级） 评价办法 2. 师 资 队 伍 2.4 教学 水平 2.4.1 教学规范与教学质量 0.6 教学过程规范、有效, 能保证教学质量，综合测评较好。 查阅材料（教师教学过程档案，如教案、教学计划等；学生评教测评结果统计表） 学生座谈 随堂听课 2.4.2 科研促进教学 0.4 科研促进教学，多数教师积极进行科学研究，有一定数量的市厅级及以上本专业科研项目、公开发表一定数量的本专业学术论文。 查阅材料（《2.4.2-1 2005年以来本专业教师承担科研项目情况》、《2.4.2-2 2005年以来本专业教师发表论文和出版著作汇总》 3.0教 学 条 件 3.1 实验室及设备 3.1.1 数量与管理 0.6 基本能满足教学需要，管理制度较规范，实验设备能有效利用。 查阅材料（《3.1.1-1 实验室基本状况》）； 实地考察 3.1.2 实验开出率 0.4 达到教学大纲要求的90%—95%，对各项实验条件有具体落实措施，能保证按计划开出实验。 查阅材料（《3.1.2 本专业实验课程实验开出率》） 3.2 校内外实践基地 3.2.1 数量及利用情况 1．0 能基本满足教学计划要求，建立使用档案，有使用记录，校外基地签有正式使用合同或协议。 查阅材料（《3.2 本专业现有实习实训基地情况》） 3.3 图书 资料 3.3.1 数量及利用情况 1．0 种类齐全，能较好地利用(有使用记录)，基本满足教学需要。 查阅材料（图书资料借阅原始记录、《3.3 学院资料室本专业图书及期刊拥有情况》） 3.4 经费 投入 3.4.1 学校 经费 使用 0．6 对学校分配的经费，能够优先保证教学需要。 查阅材料（《3.4近三年本专业建设经费投入情况》）； 津贴分配方案及执行情况 教学科研奖励办法 学校财务处评价意见 3.4.2 院系 经费 投入 0．4 积极自筹经费，增加教学投入。 4.0教 学 建 设 与 改 革 4.1 课程 建设 4.1.1 教学大纲与内容 0.3 所有课程均有较完善的教学大纲，教学内容能基本体现本学科新发展,教学内容能满足专业培养目标。 查阅材料（课程教学大纲） 4.1.2 教材建设与选用 0.2 较好地执行教材选用和评估制度； 教材选用符合专业培养目标要求； 专业基础课和专业课积极选用同行公认的优秀教材，并注意选用近三年出版的