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《英语专业教学技能训练》大纲 课程代码：0303519001 总学时：2周 总学分：2 适用专业：英语专业本科英语教育三年级 性质、目的、任务： 教学技能训练是英语专业英语教育方向一个必备的实践教学环节，时间安排在第二年级2期短学期。内容包括语言文字基本功、教学工作、班主任工作等三个部分，是学生的必修内容。英语教育专业的学生都应具备该技能，在选修有关课程的基础上，集中时间以观摩，以自我练习等方式为主，进行教学职业技能的培养。 训练内容 第一部分 语言文字基本功的训练 语言是传递信息的重要工具，也是教师进行教学工作的重要工具，国家对现行语言文字的运用已经确定了统一的规范和标准。能说标准的普通话、写规范的汉字是合格教师的基本条件，直接关系到教师的教学效果和威信。另外，熟练地掌握英语也是对英语教师的一个基本要求。 为了胜任教学工作，还应当培养学生口语、书面语言的表达，进行有关训练，使他们养成良好的习惯，提高语言表达水平。 一、讲普通话技能的训练 训练要求：对一般学生来说，普通话应达到国家语委制定的（普通话水平测试标准）二级，即能用比较标准的普通话进行朗读、讲课和交谈。对汉语言文学专业学生的要求：北方方言区的一般应达到一级，南方方言区的达到二级甲等。 训练方法：学生根据《普通话水平测试培训教程》规定的要求，利用广播电视等媒体自我练习，经测试，如水平达不到要求等级者，可选修《普通话语音训练》、《教师口语》等相关课程或参加普通话水平测试培训。 二、口语表达技能的训练 训练要求：有较强的朗读、演讲和讲话能力，口语表达做到清晰、正确、得体；掌握教育、教学、交谈的口语特点，力求做到科学、简明、生动。 训练方法：学生根据自身的具体情况，利用广播电视等媒体或通过参加校、学院及班级组织的演讲赛、辩论赛等活动自我练习。 三、掌握规范汉字的训练 训练要求：教育学生树立用字要规范的意识，训练他们写字规范正确、笔画清楚，要掌握3500个常用字，不写错别字。 熟悉《简化字总表》中的简化字。 会读、会写、会用《现代汉语常用字表》中的3500字。 3、掌握常用字的笔画和笔顺。 4、自觉纠正错别字，掌握容易写错的字、容易写别的字、多音多义的字。 训练方法：学生根据自身情况依据《简化字总表》及《现代汉语常用字表》自我训练。 四、常用文体写作技能的训练 训练要求： 掌握学术论文、工作计划、工作总结、申请、报告、调查报告等常用文体的写作知识和技能。学习范文，并习作若干篇。 2、掌握常用文体的语言特点。 3、掌握常见语病的类型和改正方法。 4、进一步掌握标点符号的用法，养成正确使用标点符号的良好习惯。 训练方法： 学生根据自身的具体情况自我练习，也可选修相关课程。 第二部分 教学工作技能训练 教学工作技能训练是指教师备课、上课、批改作业和评定成绩等教学环节所必备的技能训练。教学工作技能是师范生的教师技能的重要组成部分，是教育方向从师任教素质的必修内容。 教学工作技能是教师运用专业知识和教学理论进行教学设计，使用教学媒体和编制教学软件，组织课内外教学活动和进行教学研究等所采取的一系列教学行为方式。教学工作技能训练是在教育学、心理学和学科教学理论的指导下，以专业知识为基础的基本教学技能训练，是理论联系实际的实践活动。其主要内容包括课前进行教学设计的技能，使用教学媒体和编制教学软件的技能，课堂教学的技能，设计和批改作业的技能，组织和指导课外教学活动的技能及教学研究的技能。 一、教学设计技能的训练 训练要求：了解教学设计的方法，理解教学设计的概念，通过训练掌握制定教学目标、分析和处理教材、了解学生、制定教学策略、制订课程学期教学计划和编写教案的方法。结合学科特点设计和批改学生作业，课后能评价自己和别人的教学。 1、概念：教师在备课过程中，用系统的方法把各种教学资源有机地组织起来，对教学过程中相互联系的各个部分的安排做出整体计划，建立一个分析和研究的方法，制定解决问题的步骤，对预期结果进行分析。 2、制定教学目标：了解教学目标的类别，掌握制定教学目标的方法和要求，重点掌握制定课堂教学目标的方法。 3、分析和处理教材：通过训练初步学会分析教材，组织和处理教材。 4、了解学生：了解学生学习的特点，掌握分析学生学习的方法。 5、制定教学策略：能根据教学目标、教学内容和学生实际选择教学媒体，设计课堂教学活动。 6、制定课程学期教学计划和编写教案：了解课程学期教学计划和教案的结构和要求，掌握制定课程学期教学计划和编写教案的方法，通过训练能写出符合要求的课程学期教学计划和教案。 7、作业的类型和设计：了解本学科学生作业的类型和设计的方法，