迎园中学年发展规划2011年度目标达成情况报告.docVIP

迎园中学五年发展规划2011年度目标达成情况报告 迎园中学在十二五学校发展规划（2011—2015）中提出了如下总体目标 1、迎中在环境建设中作了初步尝试，融入了文化概念，对校园教学楼、科技楼、综合楼外墙进行重新布置，各个班级的教室门口张贴有班级文化口号、班级全家福、班级家委会等内容的中队标识。公共外墙做体育、科技、心理、科学、物理、化学等专题布置；校园里增加了具有迎中文化特色的石头、字画等。 2、在制度文化方面获得2项重大成果：出版了《优质学校的七项设计》和《教师质量手册》。并于12月召开《优质学校七项设计》科研成果展示推广会。 3、“迎中精神”得到弘扬。迎中有很好的教师团队，有严谨的工作作风。我们在全体教师、学生、家长中开展了迎中精神大讨论，经过凝练，总结出了现在的迎中精神： 顾全大局的合作、人道的关爱，不求功利的默默。以此将迎中美好优秀的东西传承下去。 2011年3月5日，学校在全体教职工中组织了“这里迎光灿烂——夸夸我们的同伴”主题活动，努力使学校文化理念引领教师的行为。通过多方面、多层次的挖掘，弘扬学校优良传统，端正员工的行为，使优秀逐渐成为迎中的一种习惯，活动增进了教师间的了解，学校精神得到很好地宣传。 2011年暑期对6年级新生组织入学教育，内容之一就是校园文化知识学习、了解、竞赛。对新调入教师进行培训，让他们快速融入迎中教师团体。 2011年教师节，学校举办了第三届卡拉OK比赛，再一次呈现了迎中精神。 2011年11月，9年级学生蔡明不慎摔跤至昏迷，学校领导和蔡明同学所在班级的老师、同学们在得知事情经过后，立即前往医院探望蔡明同学，慰问和安慰蔡明同学家长。由于蔡明同学是外地户口，父母亲的收入都不高，两次手术的费用给蔡明同学的家庭带来了很大的困难师生 2、普及“两纲”教育特色项目 “两纲”教育以心理健康教育为主打，营造积极乐观的校园整体心理氛围。 我校是上海市三星级心理辅导实验校，心理辅导室面积达158平方米，有个体辅导区、小团体辅导区、团体辅导教室、音乐放松区、沙盘游戏区等，我们有固定的开放时间，每天中午学生都可以在心理室进行自由体验，通过沙盘游戏、音乐放松、心理测试等活动开放心情。 因为时间位置的局限，我们又把心理辅导室进行了延伸，建设了班级心理角，让积极心理走进每一间教室，走进每一位师生的心中。我们利用校园网定期进行心理辅导，每周一中午为全校师生进行心理广播。 我们倡导人人都是心理辅导者，组织学校心理工作领导小组成员参观七宝中学心理辅导室，体验团体心理辅导，切身感悟心理辅导的魅力；邀请杨敏毅老师为全体教职工作《教师心理和谐发展》的讲座，指导教师放松心情的方法。我们重视教师积极心理的营造，通过社团活动来丰富教师的业余生活，使教师间的沟通更融洽；我们还通过《社团建设对中青年女教师的积极心理品质的影响和研究》这一校级课题来提高心理教育的研究品质。 学校除了专职的心理教师在六年级每周开设一节心理辅导课外，我们的班主任、任课教师都能利用心理辅导读本和校本教材《萤火虫》积极参与心理辅导活动，心理辅导已走进了学科课堂、走进了班队课；依托嘉定区心理辅导活动课大赛我们开展了迎中心理辅导活动课、教案比赛。付欣欣老师的公开课《关爱生命 远离毒品》获选教育部中学校长培训中心郑州优质化工程项目，项海燕老师的教案《带刺的玫瑰》获第四届嘉定区心理辅导教案评比三等奖。 我们还建设了一支学生队伍——心灵观察员，每班两位心灵小观察员架起了学生和老师之间心灵沟通的桥梁。我们还进行了团体心理辅导新探索——用故事开启心灵。每节课前有5分钟的故事时间：请2名同学为大家讲准备好的故事，故事的主题根据老师的辅导内容自定，既吸引了学生的兴趣，又利于课堂辅导。基本上一个学期中每个学生都能参与这项活动，让学生在健康心理的实践中体验生命的珍贵。 3、做实日常行为规范教育 本年度我校制定了更为细致的学生行为规范年度达成目标，分年级明确教育目标，在学校“心有静、行有度、学有长”的总目标下，确定六年级学生的行规目标为文明礼仪修养的养成；七年级为劳动习惯的养成；八年级为学习习惯的养成；九年级为综合素养的再提高。 我们通过班队会、十分钟队会对学生进行养成教育，在入学教育、升旗仪式等主题教育中，在班级文化建设过程中反复强调树立榜样，通过评选“行为素养优秀五星”学生，让其他学生有章可循，有样可学。 今年上半年，学校开创性地进行了“自编行规小品”的排演、比赛，在校园里掀起了一场轰轰烈烈的自我教育的热潮。学生们审视自身存在的行为偏差问题，自编行规小品，通过排演、比赛和全校展演，进行自我教育。他们看到了校园高空倒水的陋习、看到了课堂学习注意力不集中的毛病、看到了乘坐公交车不文明的现象……经过排演、展演，使有这种种陋习的学生醒悟、悔改，达到了很好的教育效果，远比老师们苦口婆心的劝告