小学科学四年级上册《水能溶解一些物质》教学课件.ppt

水能溶解一些物质 活动一：食盐和沙与水混合的实验 1.分别取一匙食盐和沙，放入两个盛同样多水的烧杯中，观察它们在水中的变化。 2.搅拌，观察食盐和沙在水中的变化。 3.静置一会儿，观察食盐和沙在水中的变化。 实验要求： 1. 四人小组分工合作 2. 实验要安静、快速地进行。 3. 完成实验记录表。 怎样描述食盐在水中的状态呢？ 食盐在水中不见了 食盐在水里容易溶解 食盐完全溶解在水中 怎样描述沙子在水中的状态呢？ 沙子沉在水杯的底部 沙子在水里不容易溶解 比较食盐和沙子在水中的状态： 食盐 1、食盐在水中不见了 2、食盐在水里容易溶解 3、食盐完全溶解在水中 沙子 1、沙子沉在水杯的底部 2、沙子在水里不容易溶解 现象小结： 有些物质容易溶于水中，有些物质不容易溶于水中。 食盐在水里很容易溶解，形成的溶液我们可以叫做食盐溶液； 沙子在水里不容易溶解，我们把它叫做沙和水的混合物。 活动二：面粉和水混合的实验 1. 取一匙面粉，放入一个盛水的烧 杯中，观察它在水里的变化。 2. 搅拌，观察面粉在水中的变化。 3. 静置一会儿，观察面粉在水中的变化。 讨论： 怎样描述面粉在水中的状态呢？ 1、面粉在水里溶解了吗？ 2、面粉在水里有沉淀吗？ 讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解状态有什么相同与不同？ 过 滤 ? ! 什么是过滤？ 过滤在实验中该怎么操作呢？ 过滤所需仪器： 滤纸 铁架台 漏斗 玻璃棒（一次性筷子代替） 烧杯 活动三：过滤三个杯子中的物质 观察并比较：食盐、沙、面粉是否能用过滤的方法从水中分离出来。 汇报观察结果。 过滤的操作步骤： 1、将滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗中； 2、将漏斗放置于铁架台上，漏斗下放一个烧杯； （注意：漏斗颈的底端要紧贴烧杯的内壁） 3、用玻璃棒作牵引，将液体顺着玻璃棒慢慢流入漏斗内（注意：漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘） 现象小结： 食盐：溶于水的食盐没有通过过滤的方法分离出来； 沙子：沙子和水的混合物通过用过滤的方法被分离出来了； 面粉：面粉水通过用过滤的方法和水分离开来。说明面粉在水中不容易溶解。我们叫它面粉和水的混合物。 知识小结： 不是所有的物质都能溶于水中，有些物质像沙和面粉就不容易溶于水中； 不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 溶解的特点 物质变成肉眼看不见的颗粒。 静止后不会沉淀。 过滤后物质不能分离。 把食盐、沙和面粉分别放入三杯水中观察记录它们的变化 食盐 沙 面粉 搅拌前 溶解很慢 没溶解 没溶解 搅拌时 溶解加快 没溶解 没溶解 ，变浑浊 搅拌后 完全溶解 没溶解 没溶解，变浑浊 静置一会儿后 看不见食盐颗粒 沙粒沉入杯底 面粉沉入杯底 食盐在水中溶解了吗？（溶解了）。理由是（看不见食盐颗粒）。 沙在水中溶解了吗？ （没溶解）。理由是（沙粒沉入杯底）。 面粉在水中溶解了吗？（没溶解）。理由是（面粉沉入杯底）。 作业： 想一想： 怎样将溶解了的物质（如：食盐）从水中分离出来？