云南冬天树林(李秋华) .pptVIP

云南冬天的树林 于 坚 * 于坚，青年诗人，1954年立秋生于昆明。幼儿时期注射链霉素致弱听，少年时遇学校停课流窜街头，14岁辍学，在故乡闲居。16岁以后当过铆工，电焊工、搬运工、宣传干事、农场工人、大学生、大学教师、研究人员等。其间曾漫游云南高原及中国各地。20岁开始写诗，25岁发表作品。曾与同学创办银杏文学社。与诗人韩东、丁当等创办《他们》文学杂志，影响很大。另著有诗集《空地》。 第三代诗歌的代表性诗人，以世俗化、平民化的风格为自己的追求，其诗平易却蕴深意，是少数能表达出自己对世界哲学认知的作家。 * 字词过关 暖和 （ ） 裸露（ ） 脚踵（ ） 榉（ ） 树 牛蒡（ ）花 震慑（ ） 咀嚼（ ）（ ） 单薄（ ） 麂（ ）子 Xiàn jǐng（ ）（ ） 干 zào （ ） 急 zào （ ） huo lù zhǒng jǔ bàng shè jué jǔ bó jǐ 陷 阱 燥 躁 * 整 体 感 知 * 本文大致可分成几个部分? 第一部分（1—3节）告诉人们什么是云南的冬天； 第二部分（4—7节）细腻地描写了一片树叶“死去”的全过程，并强调要回到事物本身； 第三部分（8—14节）写真正地走近自然，对大自然专注地凝视和倾听。 * ?1、云南的冬天和我们想象中的冬天是一样的吗？我们心中的冬天在于坚笔下是哪里的冬天？云南的冬天有什么特征？阅读1-2节，划出关键的语句 ?于坚笔下的云南的冬天是和北方的冬天相对的,云南冬天的树是“一片苍绿”、“都是绿的”、“一片葱茏”的，是暖和的，是无需“棉袄、围巾这些北方的抢手货”的。（比较、联想的手法） 文 本 研 习 * ?2、??那么，云南的冬天是不是就是一片生命繁盛的景象呢？在那里可以看出？ ?第三节“然而，树叶同样会在云南死去” ?3、作者在哪几节写了云南冬天树叶的死亡？阅读这几小节，划出或概括出他们的关键句 ?第四节，树叶每一个月份都在死去 ? 第五节，对落叶不必伤心或依恋，惆怅或怜惜，落叶不是死亡，是另一种时间的另一种事物（存在），本质是一种新生。 ? 第六节，我们所有文化和审美的习得，既是一种人文精神的获得和知识贮藏积累，但同时也是一种“阻隔”和“遮蔽”。 ? ? 第七节，用精确到秒的时间，交代几片叶子分别不同的落点。让人们重新认识和体验一片树叶的落下。 * ?4、??通过关键句的查找，我们可以发现作者关注的是个体树叶的死亡。那么云南树叶的死亡和北方树叶的死亡有什么不同呢？阅读第四节，划出相应的语句回答 ?云南：“树叶永远，每一个月份都在死去”? ? ?“死，永远是单个的，自觉自愿的选择”? ? ? ?“连绵不断的死亡和连绵不断的生命在云南的每一个季节共存”北方：“作为集体，作为树叶这个词的死亡”? ?? ?“自己的离去同时也是一个季节的结束” 在北方：落叶以“集体”的状态出现，与季节相关；在云南：落叶则是每时每刻，但又是“个体”的，非季节的。 * 5、那么一片叶子的落下到底是怎样一个过程呢？于坚是用怎样的一双眼睛来观察的?请同学们有感情的朗读第五、六节课文并作出解答。 过程：腾飞、漂浮、绵延。 细致的观察与准确的描写。 冷静、客观而敏锐的眼睛。 * （1）因为叶子离开了自身的属性，离开了自己的本质，离开了集体，选择了全新的深红或者褐黑； （2）因为它在落下的过程中，在没有水的地方创造了漂浮这种动作，把握了自身； （3）因为落下并不是死亡，而是成为另一个时间中的另一种事物。（树叶的死亡是另一种新生） 理解“一片叶子的落下就是一次辉煌的事件”的含义。 * 6、为什么作者说“死亡并不存在，生命并不存在，存在的只是一片叶子”？ ? ?? ?“如果这感动引起了惆怅或怜惜，那么此人就不懂得云南的树叶。他用北方的心境感受云南了。”? ?? ? ——回到事物本身? ?“它是另一个时间中的另一种事物”? ?? ?——去除意义的遮蔽所以，“没有落叶，只有这一片深红的活那一片褐黑的” * 7、“一片叶子的落下包含多少美丽的细节？”可是我们为什么会忽视了这些细节？ 探讨：为什么我们一提到冬天，就想到寒冷；一提到落叶，就想到死亡和凋残？ “雨中黄叶树，灯下白头人。” ——司空曙? ???“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”——刘禹锡?