长江之歌-教学课件.doc

贾汪区江庄镇中心小学教学案 六年级 语文学科 教学内容 1、长江之歌 总课时数 5 课时数 1 教学目标 1、学会2个生字，理解由生字组成的词语。能够正确区分“概”、“溉”、“慨”等字形，及“哺”、“乳”等读音。 2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会作者的构段方式。 3、搜集长江资料，了解长江。 教学重点 正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会作者的构段方式。 教学难点 正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会作者的构段方式。 教 学 内 容 修改与补充 教 学 过 程 五分钟工程： 诗歌朗诵：长江之歌 师生评议。 出示教学目标： 1、学会2个生字，理解由生字组成的词语。能够正确区分“概”、“溉”、“慨”等字形，及“哺”、“乳”等读音。 2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会作者的构段方式。 一、导人新课，激发兴趣 　　1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 (板书：长江之歌) 学生一起读课题。 　　2、出示中国地图，指一指长江的位置和所流经的地方。 3、你们对长江了解多少呢？互相交流一下 教师适当拓展 二、自主学习 1、学生根据学习任务，自主学习。 2、小组交流学习收获。 三、交流展示 　　1、自学生字词。 　　(1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。 　　(2)描红田字格中8个生字。 　　(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 　　丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 　　2、检查自学效果。 　　(1)出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西 (2)指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。 （重点强调：“灌溉”的“溉”，可以借形近字“概”、“慨”；“尘埃”的“埃”是零声母音节；“哺育”的“哺”的读音。） (3)理解下列词语的意思。 　　3、各自轻声试读课文。 　　4、分节指名朗读课文，检查读书情况。 　　5、自由读课文，讨论：诗中写了什么内容?交流。 四、指导写字 1、指导写字。 乳：左右基本等宽。 汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。 灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。 　　2、学生练习写字，教师巡视指导。 五、小结反思 六、作业设计 1、看拼音写词语 2、摘抄有关长江的诗句 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。 放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 理解下列词语的意思： 丰采：美好的仪表举止。 　依恋：留恋，舍不得离开。 　荡涤：洗涤。 　尘埃：尘土。 　磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。 当堂检测 在括号里填上合适的词语。 （ ）的乳汁 （ ）的清流 （ ）的臂膀 （ ）的力量 （ ）的源泉 （ ）的情怀 二、根据课文内容填空 你从＿＿＿走来，春潮是你的＿＿＿；你向＿＿＿奔去，惊涛是你的＿＿＿。 你从＿＿＿走来，巨浪荡涤着＿＿＿；你向＿＿＿奔去，涛声回荡在＿＿＿。 你用＿＿＿的乳汁，哺育＿＿＿；你用＿＿＿的臂膀，挽起＿＿＿。 你用＿＿＿的清流，灌溉＿＿的国土；你用＿＿＿的力量，推动＿＿的时代。 板书设计 1、长江之歌 源泉 气概 灌溉 感慨 哺育 辅助 铺路 荡涤 哺育 乳汁 尘埃 磅礴 赞美 依恋 贾汪区江庄镇中心小学教学案 六年级 语文学科 教学内容 1、长江之歌 总课时数 5 课时数 2 教学目标 1．借助课文语言文字，理解诗歌内涵。 2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 3．有感情地朗读课文，背诵课文。通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 ．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 3．有感情地朗读课文，背诵课文。 　 当堂检测 一、根据课文内容及理解填空。 　　 1）诗的后半分完全相同，在文中起 作用。 2）这首诗出自电视纪录片《 》的主题曲，作者采用第 人称，把 作为抒情对象，赞美了他的 ，表达了中华儿女对他的 、 、 。 二、连线 星垂平野阔 极目楚天舒 无边落木萧萧下