最新人教版六年级下册语文《顶碗少年》名师课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * ↓点击播放视频 情景再现 顶碗少年 赵丽宏 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 2．弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 3．透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 初读课文，感知内容 自读课文，做到不丢字，不添字，读错的地方多读几遍，边读边圈画不理解的字或词。 你有哪些不认识的字或不理解的词语？ 读一读： 萦绕　一摞　歉疚　捣蛋 肩胛　不知所措 再读课文：读准字音，读通句子，重点读好长句子和难以理解的句子。 说一说：课文主要写了一件什么事？ 再读课文，想一想，课文哪些自然段具体描写了这场杂技表演？ 深入读文，悟情悟理 默读第3～7自然段，思考：这是一场怎样的杂技表演？ 惊心动魄 难度很大 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。本文指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，给作者留下深刻印象。 请各小组合作研读课文，边读边议：少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，并最后获得成功的？ 在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。 第一次表演 你从哪里读出了表演难度很大？ 这样高难度的表演，少年表现得怎么样？ 在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。 第一次表演 “惊羡”一词在这里怎样理解？换成“羡慕”可以吗？ 省略号省略了什么内容？你能想象当时的场面，用自己的语言描述一下少年的表现吗？ 如果你是一名观众，就坐在台下观看少年表演，此时此刻你有着怎样的心情？你能把这种心情读出来吗？ 第一次表演 在这场表演中，我们感受到了少年技艺的娴熟。然而一场巨大的考验却在悄悄地等待着他。 少年是怎样连续遭受两次失败的？在这两次失败中，少年有着怎样的表现？ 后两次表演 台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬……于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美…… 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 经历了两次失败，少年的心理发生了怎样的变化？ 台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬……于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美…… 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 此时精神上即将崩溃的少年，是怎样获得最后的成功的呢？ 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。 这位老者给你留下了怎样的印象？为什么会有这样的印象？ 文不在多而在精，对老者寥寥几笔的描写勾画了他的宽容和对少年的鼓励。正是这宽容和鼓励给了少年巨大的力量，才有了少年最后的成功——当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。你能把老者对少年的这种宽容和鼓励读出来吗？ 在整个表演中，观众有着怎样的反应？ 第一次失败 第二次失败 观众都惊呆了 一片喧哗 第三次表演 没有一丝声息，一些女观众索性用手捂住了眼睛。 演出成功 暴风雨般的掌声 请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么？ 这样的一场表演给你留下了怎样的印象？你觉得少年真正成功在哪里？ 回顾全篇，启迪思想 你是否也有过失败的时候，在失败面前你是怎样做的？ 打开“基础训练-《顶碗少年》”，一起来闯关吧！ 巩固练习 作业 1 2 搜集有关成功的名言，写在积累本上，并把其中的一句作为自己的座右铭。 小练笔：写你看过的一次表演，把最精彩的场面记录下来，并写下自己观看后的感受。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *