八年级历史下册 第四学习主题 民族团结与祖国统一 第13课 五十六个民族是一家教案 川教版[精品].doc

《五十六个民族是一家》 1.知识与技能 掌握民族区域自治的内容及其作用，知道我国构建的民族关系，理解少数民族发生历史性变化的原因，培养和提高以实际行动维护民族团结的能力。 过程与方法 （1）通过识图、课外动手收集整理、探究等多种形式，培养学生协调、合作能力，用历史的眼光观察问题、分析问题的能力，感悟团结就是力量，培养爱国主义情感。 （2）通过视频导入和历史图片资料，创设历史情景，激发学习历史的兴趣；通过阅读和独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。 3.情感态度和价值观 （1）通过学习，教育学生树立民族平等的思想。 （2）使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国文化的认同感， 【教学重点】 1.民族区域自治制度的内容和意义。 2.少数民族地区发生历史性变化的原因。 【教学难点】 怎样理解国家统一领导和民族区域自治的关系。 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、、图示分析法等。学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。 学生收集反映少数民族解放前后发展变化的图片并加以整理；教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1.导入新课： 课件播放歌曲：《爱我中华》，教师：五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家，中华民族大家庭的构成有什么特点？我国是怎样对少数民族进行管理的呢？各族人民对我国的社会主义做出了怎样的贡献呢？今天就让我们一起来探究这些问题。 2.讲授新课： 本课共学习三个板块：区域自治制度利国家 新型民族关系促发展 少数民族发展益人民 师：新中国成立以来，各族人民齐心协力促进祖国的发展和繁荣，都做出了卓越的贡献。那么，我国是对少数民族进行怎样管理的呢？让我们进入板块一。 板块一：区域自治制度利国家 （一）民族区域自治制度的实行 师：中华民族大家庭的构成有什么特点？ 1.我国民族分布的特点： 生：以汉族为主，拥有56个民族；少数民族遍布全国，主要分布在西部地区。 师：我国解放前的少数民族状况是怎样的？ 2.解放前的少数民族状况： 生：（1）居住在内蒙古、黑龙江北部兴安岭一带的鄂温克、鄂伦春族，过着狩猎的原始生活。 （2）居住在青藏高原的藏族人民，在残酷的农奴制下，没有人身自由。 教师组织学生进行你知道吗？ “人权”最重要的是什么权？西藏和平解放前的人权状况怎样 学生相互讨论。 教师明确：（1）人权就是法律规定一个人应享受的人身自由和各种民主权利；生存权是最重要、最基本的权利。（2）解放前的藏民因为没有人身自由，就没有人权。 师：新中国建立以来，我国对少数民族地区是怎样进行改革的呢？ 3.少数民族地区的民主改革： 生：废除封建制度和农奴制度。 师：新中国成立后，党中央是怎样对少数民族进行管理的呢？ 新中国成立后实行的民族政策： 生：民族区域自治制度。 师：我国在1954年的《中华人民共和国宪法》就提出了在少数民族聚居实行民族区域的制度。 课件展示：1954年的《中华人民共和国宪法》，见第7张PPT。 课件补充： 中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫。 各少数民族聚居的地方实行区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。 ——《中华人民共和国宪法》 师：什么是民族区域自治制度呢？ 生：在国家统一领导下，在少数民族聚居地区分别设立民族自治区、自治州、自治县（旗），行使自治权，使少数民族自己当家作主，管理本民族事务的制度。 教师强调：国家统一是民族区域自治制度的前提，行驶自治权是核心，是为了各民族共同发展，各少数民族自己当家作主，管理本民族事务的制度。 教师补充：在1984年5月31日，在六届人大二次会议通过《中华人民共和国民族区域自治法》规定：民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分；民族地方的自治机关是中央人民政府统一领导下的一级地方政权。 师：我国的自治区、自治县和自治州各有多少呢？ 5.我国成立的自治区、自治州、自治县： 生：1998年，我国先后成立内蒙古、新疆、广西、宁夏、西藏五个自治区和30个自治州、120个自治县，民族自治地区行政区域占全国总面积的64%。 师：我国实行民族区域自治制度有什么意义呢？ 6.实行民族区域自治的意义： 师：（1）保障了少数民族平等管理国家事务和自主管理本民族事务的政治权利。（2）有利于民族团结、社会稳定和少数民族地区的发展。（3）维护了国家的统一和中华民族大家庭的利益。 教师补充五个自治区建立的时间。 内蒙古自治区成立于1947年5月1日，新疆维吾尔自治区