新青岛版小学数学一年级下册全册教案2222.docVIP

新青岛版小学数学一年级下册全册教案 c课时备课卡 教案序号：1 课题 信息窗1：十几减9 课时 第1课时 课型 新授课 教学准备 课件、小棒 教学 目标 教学重难点 学情分析 教法 与学法 教 学 过 程 二次修改 板书设计： 十几减9 17-9=8 9+8=17 17-7=10 17-9=8 10-2=8 教学反思： 十几减9是新课程标准实验教材数学一年级下册第二单元第一课时的内容。本课教学在学生学习了20以内的进位加，初步感知加减法之间的关系的基础上进行的。教师又通过皮卡丘创设了一个学生熟悉的生活情境──游园会，让学生从这些生活情境中提出数学问题，再列式计算。激发学生的求异思维，提倡算法多样化。最后再通过让学生寻找十几减9的秘密，发展学生思维的灵活性和独创性提高学生的数学能力。 课时备课卡 教案序号：2 课题 信息窗1：十几减9 课时 第2课时 课型 练习课 教学准备 课件 教学 目标 教学重难点 学情分析 教法 与学法 教 学 过 程 二次修改 自主练习： 第4题：计算。学习认真看表，明白意思后，独立完成。 第5题：看图列式 独立看图编题，然后列出算式。 第6题：小兔走树桩 以游戏的方式完成练习。 第7题：连线题 小鸡宝宝找妈妈。提醒学生认真计算后再连线。 第8题：在圈里填上大于号、小于号或等号 学生独立完成，后集体订正。 第9题：老鹰捉小鸡 有16只“小鸡”，捉住了9只，还有几只没捉住？ 第10题：谁吃得快？ 毛毛虫吃树叶，认真计算看哪只毛毛只吃得快。 作业：第11、12题。 学习认真看表，明白意思后，独立完成。 学生独立完成，后集体订正。 板书设计： 十几减9 10－9=　　13－9=　　 16－9= 　　11－9=　　14－9=　　 17－9= 　　12－9=　　15－9=　　 18－9= 教学反思： 通过巩固练习，班内大部分学生能够较熟练地计算十几减9 的减法，但由于假期刚过，学生的学习心还没有收回来，所以有部分学生书写欠认真，老师还需要多加教育，培养学生认真学习的态度。 课时备课卡 教案序号：3 课题 信息窗2：十几减8、7 课时 第1课时 课型 新授课 教学准备 课件 教学 目标 教学重难点 学情分析 教法 与学法 教 学 过 程 二次修改 一、复习铺垫，迁移学习方法 8+9=????? 8+8=?????7+8=????? ?7+6= 14-8=???? 10-6=?????13-9=??????18-9= 二、情境导入 （多媒体出示）小朋友们，今天，老师带你们去划船。你看到了什么？你能提出什么问题？ 提问：还剩几只船？ 还剩几瓶矿泉水？ 揭示课题：这样的题应该怎样计算呢? 这就是我们今天要学习的内容。 三、主动探索，掌握计算方法 1．探究算法。 谈话：“15-8=”你想怎样计算呢？先自己想一想。 小组合作学习，如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想可以怎样算，把想法告诉组内的其他小朋友。 反馈：学生介绍自己的算法，教师及时根据学生说的情况用学具演示，并相机板书算法。 方法1：看图数出来的。 方法2：分两次减8， 15-5=10， 10-3=7； 方法3：从10里减8再加5， 10-8=2， 2+5=7； 方法4：想加法算减法， 8+(7)=15， 15-8=7。 小朋友们，刚才我们已经一起把问题一解答出来了，你有办法来解决问题二么？赶快把你的办法告诉你的同桌吧！ 2．知识迁移，教学“试一试”。 谈话：现在，老师想出题来考考你们，你们敢接受挑战吗？ 板书算式：13-7= 13-8= 12-7= 16-8= 四、当堂达标 1．自主练习第1题、第2题。 让同桌先相互说说图意，列式计算，并相互说说自己喜欢的算法。 课堂小结： 小朋友，今天我们学习了什么？先请同桌的小朋友相互说说，再告诉大家。 学生探索算法，组内讨论交流，把不同的算法在班级内交流 引导学生说说自己喜欢的计算方法，把这种方法告诉同桌，并把计算结果填在课本上。 板书设计： 十几减8、7 15-8= 8+(7)=1