2017-2018版高中数学第一章三角函数4.4单位圆的对称性与诱导公式(二)学案北师大版必修4.docVIP

4.4　单位圆的对称性与诱导公式(二) 学习目标　1.掌握诱导公式1.13～1.14的推导，并能应用它解决简单的求值、化简与证明问题.2.对诱导公式1.8～1.14能作综合归纳，体会出七组公式的共性与个性，培养由特殊到一般的数学推理意识和能力.3.继续体会知识的“发生”“发现”过程，培养研究问题、发现问题、解决问题的能力． 知识点一　±α的诱导公式 思考1　角α与＋α的正弦函数、余弦函数有何关系？ 思考2　能否利用公式sin(α＋)＝cos α，cos(α＋)＝－sin α得出－α的正弦、余弦与角α的正弦、余弦的关系？ 梳理　对任意角α，有下列关系式成立： sin(＋α)＝cos α，　cos(＋α)＝－sin α(1.13) sin(－α)＝cos α，　cos(－α)＝sin α(1.14) 诱导公式1.13～1.14的记忆：－α，＋α的正(余)弦函数值，等于α的________三角函数值，前面加上一个把α看成___________________，记忆口诀为“_________________________”． 知识点二　诱导公式的记忆方法 α sin α cos α 公式 α＋2kπ(k∈Z) sin α cos α 公式 π＋α －sin α －cos α 公式 －α －sin α cos α 公式 π－α sin α －cos α 公式 －α cos α sin α 公式 ＋α cos α －sin α 1.α＋2kπ(k∈Z)，－α，π±α的三角函数值，等于角α的同名三角函数值，前面加上一个把α看成锐角时原函数值的符号，简记为：“函数名不变，符号看象限”． 2.±α的正弦、余弦函数值，函数名改变，把α看作锐角，符号看±α的函数值符号．简记为：“函数名改变，符号看象限”． 诱导公式可以统一概括为“k·±α(k∈Z)”的诱导公式．当k为偶数时，函数名不改变；当k为奇数时，函数名改变；然后前面加一个把α视为锐角时原函数值的符号．记忆口诀为“奇变偶不变，符号看象限”． 类型一　利用诱导公式求值 例1　(1)已知cos(π＋α)＝－，α为第一象限角，求cos的值； (2)已知cos＝，求cos·sin的值． 反思与感悟　这是一个利用互余、互补关系解题的问题，对于这类问题，关键是要能发现它们的互余、互补关系：如－α与＋α，＋α与－α，－α与＋α等互余，＋θ与－θ，＋θ与－θ等互补，遇到此类问题，不妨考虑两个角的和，要善于利用角的变换来解决问题． 跟踪训练1　已知sin＝，求cos的值． 类型二　利用诱导公式化简 例2　化简：，其中k∈Z. 反思与感悟　用诱导公式进行化简时，若遇到kπ±α的形式，需对k进行分类讨论，然后再运用诱导公式进行化简． 跟踪训练2　化简：. 类型三　诱导公式的综合应用 例3　已知f(x)＝. (1)化简f(x)； (2)若x是第三象限角，且cos＝，求f(x)的值； (3)求f . 反思与感悟　本题是与函数相结合的问题，解决此类问题时，可先用诱导公式化简变形，将三角函数的角度统一后再用同角三角函数关系式，这样可避免公式交错使用而导致的混乱． 跟踪训练3　已知f(α)＝. (1)化简f(α)； (2)若cos(α－π)＝，求f(α)的值． 1．已知sin＝，则cos的值为(　　) A．－ B. C. D．－ 2．若cos(2π－α)＝，则sin(－α)等于(　　) A．－ B．－ C. D．± 3．若cos＝，则cos＋sin(φ－π)的值为(　　) A．－ B. C．－ D. 4．已知sin＝，则cos＝________. 5．已知sin(π＋α)＝－.计算： (1)cos；(2)sin. 1．学习了本节知识后，连同前面的诱导公式可以统一概括为“k·±α(k∈Z)”的诱导公式．当k为偶数时，得α的同名函数值；当k为奇数时，得α的异名函数值，然后前面加一个把α看成锐角时原函数值的符号． 2．诱导公式反映了各种不同形式的角的三角函数之间的相互关系，并具有一定的规律性，“奇变偶不变，符号看象限”，是记住这些公式的有效方法． 3．诱导公式是三角变换的基本公式，其中角α可以是一个单角，也可以是一个复角，应用时要注意整体把握、灵活变通． 答案 问题导学 知识点一 思考1　sin＝cos α， cos＝－sin α. 思考2　以－α代换公式中的α得到 sin(－α)＝cos(－α)＝cos α， cos(－α)＝－sin(－α)＝sin α. 梳理　余(正)弦　锐角时原函数值的符号　函数名改变，符号看象限 题型探究 例1　解　(1)∵cos(π＋α) ＝－cos α＝－， ∴cos α＝.又α为第一象限角， 则cos＝－sin α＝－ ＝－ ＝－. (2)cos·sin ＝cos