五年级语文学期课程纲要.docVIP

学期纲要 2015—2016 学年度第一学期语文学科9册课程纲要 科目名称 ?语文 课程类型 ?义务教育必修课程 适用年级 ?五年级 设计教师 五年级组 需要课时 ?102 编制时间 ?2015 9 课 程 目 标 说明：整理本册的教学目标(4—6条）目标的表述 1、有较强的独立识字能力。认识常用汉字346个，其中173个字能正确书写（含8个多音字），能在具体语言环境中理解字义，正确运用。 2、能再阅读中思考文章结构，把文章分部分理解。体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法；学习不同文种的基本知识：例如叙事文章，学习根据事情发展顺序写文章。学习说明文，了解文章的基本说明方法，体会其表达作用；诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。 3、借助字典、词典预习课文，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步辨别词语的感情色彩。能联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的意思，体会其表达效果。 4、课堂加入讨论，加大学生参与讨论力度，敢于发表自己的意见。能抓住要点阐述自己观点，并能简要叙述。能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。此外，鼓励学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，也可积累习作素材； 5、在教学过程中注意学生综合素质的培养与提升，注意激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，提高学生感悟生活的能力，在生活中学习语文，在语文中学习生活。 学 情 分 析 （包括学生已有知识基础、学习方法、学习习惯和学习态度） 学情分析：本年级学生在识字与写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习方面都了一定的基础。在之前的学习中养成学完一单元做总结复习的习惯，所以学生基础知识掌握想对较好。阅读水平体现在平时的学习中，已养成较好的学习习惯具备良好的学习态度，在做阅读习题的时候会在习题旁边做注释，如读懂了什么就写什么，有什么优美词句就画下来。多数同学能够自觉地进行积累等。平时讲课之前学生会自己预习课文，完成预习作业，从这些自主的学习活动能够锻炼提高学生的阅读能力。本学期是学生小学阶段系统学习语文知识的重要学期，书中的各领域知识的学习都出现了新的变化，我们将整体构建知识体系、为六年级构建小学语文知识体系复习做好准备。 课 程 内容 （包括具体教学进度安排和单元检测） 周次 内容 第1—2周 1、我们爱你，中国2、拐杖3、北京老人4、森林警察 语文实践活动1 第3—4周 5、记金华的双龙洞6、颐和园7、*乡下人家 8、*慕田峪观云海 语文实践活动2 第5—6周 9、猫10、爱的奇迹11、*我和狮子12、*灵泉 语文实践活动3 第7—8周 13、古诗四首14、京剧《赤桑镇》选段15、*寓言二则16、*猴王去世 语文实践活动4 第9—10周 期中考试检测 第11—12周 17、买小狗的小孩18、老人与海鸥19、*乌塔20、*看不见的爱 语文实践活动5 第13—14周 21、只有一个地球22、禅23、*漫谈沟通24、*与北极狼为友的科学家 语文实践活动6 第15—16周 25、井26、白杨27、*天窗28、*诺言 语文实践活动7 第17—18周 29、董存瑞舍身炸暗堡30、军神31、*中华民族的最强者32、*北方有个小木屋 语文实践活动8 第19—20周 期末检测考试 课程实施 针对目标提出实施策略。 1、教学中，就每一课难写的字、易混淆的字形作重点教学。利用音型义等方法联合记忆。训练学生将词语带到具体语句情景中进行理解。通过读，写，积累等方式理解字词。每个单元都有关于字词的复习板块，做好单元总结，温故知新。 2、培养学生养成查字典的习惯。课前预习中对生字词进行预习：查字典把字的意思写到预习作业中，总结容易错字、多音字，指导学生理解生字词在具体语言环境中的作用及感情色彩的实际运用。 3、重视引导学生正确理解课文内容及作者表达情感。要根据课文的内容及特点，利用导语、课后题等，引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。培养学生创意意识，鼓励学生敢于提出问题。例如，可以抓住关键词句，深入理解课文，问问作者为什么这样写，想表达什么；通过读、分析领会文章基本的表达方法；让学生抓住关键句、关键段落学习。 4、结合课文、引导学生观察生活、积累素材。课前让学生进行素材搜集，结合学生实际，课中进行把素材联系课文，合理选择教学内容，课后进行搜集素材完善。平时每课进行习作模仿作为课后练笔。 5、重视口语交际练习，课堂进行同桌讨论、小组讨论、然后进行全班讨论，教学时适时给予点拨、指导，让课堂中每个学生进行充分思考、语言交流。 6、综合性学习方面，在教学中指导学生进行整理、归纳、总结并进行积累。每学完一个单元，将各个知识点整合起来做成语文单