初中音乐《振兴京剧国粹艺术“敢问路在何方”》研究性学习活动设计.docVIP

振兴京剧国粹艺术“敢问路在何方” 学科 年级 主题单元名称 研究性学习名称 所需时间 2 【学习目标】 ? 2、创设情境，实践学习过程。能够借助各种资源，通过小组合作制作PPT演示文稿，设计多种京剧表演形式并参加“京剧大舞台”的表演展示 【情境】 ? 播放全国“十小名票”张纪元，6岁时参加第三届全国京剧票友大赛并获得金奖的视频资料：京剧《定军山》选段。创设情境，激发学生热情。 【任务】 2.掌握京剧文化知识，体验京剧的音乐风格特点。 3.小组成员进行文字、图片、视频、音频材料的收集整理，制成PPT演示文稿展示资料，展示分享成果。 4、小组进行生、旦、净、丑分角色表演展示交流表演成果，加深对京剧艺术的喜爱和了解。 【过程】 ??? 课外完成：活动1——活动 3；??? 课内完成：活动4 ??? 活动一：创设情境，激情导入 ??? 播放全国“十小名票”张纪元，6岁时参加第三届全国京剧票友大赛并获得金奖的视频资料：京剧《定军山》 选段。唱段中京剧的唱、念、做、打四大艺术表演手段俱全。以此创设情境，激发学生热情。 发问：振兴京剧国粹艺术,“敢问路在何方”?引入京剧研究学习 ? ??? 活动二：讨论分组、明确任务 ????1、看看相关的研究主题可以包括哪些方面：（老师预设主题） ??? A、你知道京剧是怎样形成的？B、你知道京剧的行当是怎样划分的？ ??? C、你了解京剧唱腔的特点是怎样的？它的音乐特点是怎样的？ ??? D、何为京剧的场面？何为四大件？何为锣鼓经？ ??? E、你了解京剧的主要流派和四大名旦吗? F、京剧何为国粹？（属于结论性问题） ??? 2、全班学生根据兴趣选择主题，分成6个探究小组 ??? 3、老师明确要求，提出建议 ??? a、各小组通过图书资料、实地考察、多媒体电脑等各种渠道搜集资料，资料可以是文字、图片、音频、视频 等不同形式 ??? b、小组对所搜集的资料，筛选整合制成简单的PPT文稿，以便汇报展示时便于讲解 ??? c、排练一段与本组研究主题相关的京剧展示小节目。（形式建议：模仿唱段、念白、模仿做动作、学打锣鼓 经……） ??? 4、分发必要的学习道具：鼓、板、大锣、小锣、钹、镲；现有的京剧行头 ??? 5、小组准备：根据小组成员实际情况进行分工：书籍文字搜集，图片搜集，视频、音频搜集、节目排练；小 组组长填写分工单。 ? （教师引导安排：邀请图书室刘新老师、微机室姜鹏老师协调管理学生，帮助引导学生完成任务，排练节目 等其他学习项目引导由音乐教师本人负责） ? ?? 活动三、引领探索、愉快学习 ??? 第一步：独立学习 ??? 小组成员按照分工，到老师提供的活动场地(图书室、微机室、舞蹈室、乐器排练室)，查阅、搜集资料； 排练节目 ??? 第二步：交流互评 ??? 小组成员将各自搜集到的文字、图片、音频、视频资料汇合到一起，进行互评交流，筛选出最具有说服力、最 具代表性的资料 ??? 第三步：作品制作，提炼成果 ??? 小组成员进一步共同研究、探讨、交流学习本组所掌握的京剧知识，献计献策，将分散的资料，利用电脑 制成简单的PPT演示文稿 ??? 每组作品内容的指导建议： ??? 京剧的行当——生旦净丑四行划分依据，各行当的细致分类，各行当的音色特点、演唱方法和演唱风格；京剧 的唱腔——主要种类（二黄和西皮），两种唱腔的音乐特点，京剧板式的四大种类，板式与音乐情绪的关系；京剧的 场面——分类（文场和武场），各种场面的乐器:四大件、打击乐器，各种场面在京剧表演中的作用，京剧的锣鼓 经；京剧的主要流派——主要流派及代表人物，四大名旦，梅兰芳简介。 ??? 第四步：小组内自评 ??? PPT 内容编排合理、排版美观、图片清晰、音频视频图像清晰、音质优良； ??? 节目表演形式新颖、唱段准确、动作标准，表情丰富；锣鼓经节奏准确、配合默契。 ? ?? 活动四：课堂展示，分享成果 ??? 第一个环节：PPT成果作品展示 ??? 1、各小组组长先后上台演示ppt文稿，并进行绘声绘色的讲解； ??? 2、在课堂展示交流中，学生全面掌握京剧音乐文化知识：京剧的历史；京剧各行当的演唱方法和演唱风格； ??? 京剧的唱腔及音乐情绪；京剧的场面四大件；京剧的锣鼓经形式及简单演奏；京剧的主要流派及四大名旦； ??? 第二环节：京剧大舞台 ??? 各小组先后上台展示事先精心排练的京剧小节目 ??? 第三环节：评价 ??? 1、每个小组进行自评 ??? 2、小组间进行互评 ??? 3、老师总结评价：量规和小组分工表 ??? 第四环节：课下任务： ??? 小组长将各组的精品资料进行重新分类、整合，在班内办一期有关京剧文化的墙报。 ? ??? 主持人结束语： 看，那些西皮二黄、散板、流水以及原板哭头等