2008届汉语言专业毕业生论文--谈谈语文教师的创新修养.docVIP

2008届汉语言专业毕业生论文 课题名称：谈谈语文教师的创新思维素养 试谈语文教学过程中的创新意识（这才象一个论文题目） 学生姓名：伏剑 指导教师：杨晖 江南大学网络教育学院 2008年1月 论文目录 谈谈语文教师的创新思维素养 试谈语文教学过程中的创新意识 《语文课程标准》指出“现代社会要求公民具备良好的人民素养和科学素养，具备创新精神，合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。” 创新思维包含发散思维和聚合思维。教学中在分析、综合、联想、想像等常规思维训练的基础上，要适时进行发散思维和聚合思维的训练，不断开辟思维路径，丰富思维内容，优化思维成果，培养创新能力。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择自己的学习方式.为实现教学方式的转变,必须激活学生的想像力,唤起学生思维创新创新思维训练能开发思维潜能,帮助我们提高想象、联想等思维能力,使我们能自觉地发现、发掘、运用我们自身所拥有的心理资源,如个性、兴趣、自信心、毅力等,能使我们的思维更开阔,更敏捷,更具有深刻性和独创性 （一）一、创新思维的内涵与本质 1．对创新思维的理解 什么是创新思维？所谓创新思维是相对于思维而言的。它是一种具有开创意义的思维活动，是运用新的认识方法，开拓新的认识领域，开创新的认识成果的思维活动。这种新是相对于全人类的新那么这时的创新思维指的是科学家、思想家、发明家在创立新成果时的那种思维这种新是相对于思维者本人的新那么这里的创新思维指学生解题过程的新思路儿童游戏中的新方法人们日常生活中的新窍门这样的创新对于社会来说，虽然未必获得有直接价值的东西，但对于思维者本人来讲则确实创造了有价值的新东西。从提高全民族的创新素质的角度来看，后一种创新意义更大，因为这种创新，是一种自我实现的创新它有助于开发人们的创造力，实现人们内在的创造潜能。新 14