如何开展科学小星星.pptVIP

* 如何开展“科学小星星” 探索活动 天河区教育局教研室 郑雪萍 探究性学习是新科学课程标准所倡导的一种学习方式，它能让小朋友们像科学家一样自己动脑动手开展课题研究，是学习自然科学知识的一种重要方法。自2003年开始，广州市在各区小学开展了“科学小星星”科学探究成果评比活动，活跃了科学教研气氛，激发了广大小学生学习科学的兴趣，促进了他们的科学素质的发展。 一、提高学生对科学研究的认识 二、引导学生从生活、大自然中寻找研究的课题 三、指导学生围绕课题开展探究活动，获得积极的体验 四、辅导学生撰写论文 ●一是将科学研究看得过高、过难，认为科学研究是科学家的事，很神秘，自己没有能力参加，等到上大学也不迟。 ●二是怕把精力花在科学研究上，影响学习成绩。 ●三是将科学研究看成是空中楼阁，认为只能从书籍或资料中了解，造成一些学生的研究论文知识纸上谈兵；学生忽视科研的实践活动，如调查、实验、数据分析等，不能坚持参加研究的全过程，比较偏重于利用前人的经验。 一、提高学生对科学研究的认识 （一）引导学生在生活中寻找课题 1、穿着方面的问题 2、食品 3、生活的环境好不好 （1）关注家中的小事 （2）关注社区环境 （3）关注社会的热点问题 二、引导学生从生活、大自然中寻找研究的课题 （二）从大自然中选择课题 1、关注平时习以为常的事物和现象 2、注意观察有趣的植物 3、关心动物 4、关心生物的生态环境 （三）课本 指导学生做到以下几点： ●多观察，多提问； ●多收集，细筛选； ●多思考，细研究。 思考： ●能做到吗？——可行性； ●有新意吗？——创造性； ●有条件吗？——因地制宜开展研究。 选定课题以后，围绕课题开展的探究活动是让学生参与类似科学家研究的学习活动，获得亲身的体验，逐步形成一种日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望。 三、指导学生围绕课题开展探究活动，获得积极的体验 （一）指导学生认真整理研究结果 1、整理千头万绪的原始资料（观察记录的表格、观察日记、照片、录像） 2、找出主题证据 3、显出精华所在 4、显出现实意义 （二）论文的建议部分要新颖独到 四、辅导学生撰写论文 开展科学研究，基本步骤如下： 1 提出问题 教学工作要点中的5点要求（p3) 2 研究题目 研究的课题要符合科学的客观规律，主、客观条件具备，要有理论依据的事实支持。 3 辨别问题 题目价值大不大，我们要解决什么问题，我们为什么要解决这个问题，我们对这个问题已经了解了哪些？ 4 预测成果 课题预计在哪些地方有突破。完成研究报告的撰写。 5、 列出可能的行动 从小事做起深入研究，列出不同的解决问题的办法和阶段性目标，时间的安排，人员的分工等 6 实施行动 实地考察、调查问卷、实验研究、个别采访、查阅文献等。 7 整理资料 整理搜集到的数据及研究中发现的问题，对数据进行筛选，归类、统计、分析、比较、利用图、表将数据整理归纳。 8 分析讨论 对图表进行解释，对数据进行分析，提出自己的观点和见解 9 得出结论 结论和我们预测的有哪些不同，哪些证据证明了我们的结论 *