六年级下册十要素教案.docVIP

1. 课题 第一课 《走进多媒体世界》 2. 课型 新授 3. 辅助工具 （１）教具√ （２）多媒体√ 4. 教学内容 河南科学技术出版社出版的小学信息技术教科书第六册第1课走进多媒体世界：教科书P1——3页。 教学重点 了解什么是多媒体，认识到多种媒体的组合可以传播更丰富信息；通过生活实际认识多媒体技术 教学难点 通过生活实际认识各种多媒体技术 5. 学情分析 （１）学生年龄特点分析 小学四年级学生，初次接触信息技术课，但在信息技术高度发达的现今，学生已经在日常生活中接触到了各种各样的信息技术，因此，内容的理念和掌握并不是很难，以具体的实例来理念抽象的概念将很容易使学生掌握本课知识。 （２）学生已有知识经验分析 学生在日常生活中对信息技术手段的使用已经比较频繁和多样。 （３）学生差异分析 学生差异不大，部分可能会出现对理论的理解稍难，注意以理解为主，不用深究概念。 6. 教学方法 以自主学习、合作学习的方式，了解多媒体技术及其发展方向；教学方法与教学手段以讨论法为主。 7. 教学目标 （１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标 1、理解信息和信息技术的概念。 2、知道信息技术和人类的关系。 （２）本节课的三维目标 1.知识技能目标： (1)了解媒体、多媒体的概念 (2)认识多媒体计算机的组成 (3)了解多媒体技术的应用 2.过程方法目标： 以自主学习、合作学习的方式，了解多媒体技术及其发展方向。学会在群体中交流与共享信息 3.情感态度价值观目标： 能通过生活实际去理解多媒体技术的概念，初步形成从生活中解决问题的意识和策略 8.教与学 教师的教学过程 学生的学习过程 （一）创设情境，顺势导入 1. 揭示课题，为下面的讨论明确目标 教师说：同学们，我们平时听说过“多媒体”这个词的请举手。你知道什么是多媒体吗？多媒体又有哪些应用呢？今天我们就一起来走进多媒体世界，研究有关“多媒体”的知识。 教师板书：第1课 走进多媒体世界 学生纷纷举手，踊跃发言。 （二）确定主题，分组讨论 初读教材，确定你心目中的重点。 确定本节课研究讨论的主题。 教师说：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？ ①什么是“媒体”？什么是“多媒体”？ ②什么是多媒体计算机？ ③多媒体技术有哪些应用？ ④你生活中，有多媒体吗？请举例说明。 ⑤ ……………………（可将学生的原话，选择一些板书） 教师说：确定了研究的方向，下面你们就在自己的小组中进行讨论，如果有疑问，也可以举手邀请老师参加你们组的交流。最后，在老师发的表格中完成研究报告。（每四人一组，每组一份） 学生开始讨论活动。 （三）研究讨论，深化理解 教师说：在研究过程中，同学们可以通过看书获得知识；也可以互相交流自己已掌握的知识；还可以用你们身边的电脑上网查找。研究方式有很多种，最好不要始终用一种方式。 学生分组研究讨论。 教师参与时要注意以下事项： （1）可以研究一个问题就全班交流一次，也可以放手让学生自主学习最后交流； （2）要尽量引导多数同学发言，可以专门征求一些不喜欢发言的学生的看法； （3）正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励； （4）认真倾听、分析研究发言中的实质，把讨论引向深入。 （四）成果交流，集思广益 同学们，今天这节课我们学习了什么知识？跟小组里的同伴说说自己的收获？ 教师视课堂实际情况，选择下列方式之一，让学生对今天的学习有一个整体的印象。 方式一：教师总结 （1）点评学生在讨论中的表现。 （2）分析讨论结果。 （3）对于不统一的问题，教师阐述自己的观点，但允许学生保留自己的意见。 方式二：小组代表汇报研究成果 （1）研究内容 （2）研究方式 （3）研究结论 方式三：补充发言 （1）研究中最具争议的话题。 （2）自己的主要观点。 （3）有什么改进建议？ 任务一 1、学生看书 学生回答 （信息就是我们通常说的消息） 学生回答 （知道了信息是一门新课程，老师的名字，每周几上信息技术课，每周上几节） 2、学生看书、讨论、回答。 4、学生看书、讨论、回答。 任务二 2、学生回答 3、学生回答 4、学生小组合作完成练习 9.反馈 总结反思，拓展延伸 教师说：同学们，今天我们一起研究了关于“多媒体”的话题。同学们都非常认真。也得出了自己的结论。其实，“多媒体”就在我们生活中。一切技术的产生，都会改变我们的生活。就像20年前，我们不可能会想象到今天手机的普及。随着时间的推移，将会有更多新技术出现。他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。作为本次研究的结束，老师留给大家一个问题思考，你能大胆的想象一下，20年后的多媒体是什么样的呢？ 课后补充作业： （1）与语文学科进行整合，写一篇科学想象作文：《20年后的“多媒体”》。 （2） 选