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《艺术哲学》教学大纲 张都爱 编写 哲学专业课程教学大纲 目 录 前 言 517 一、本课程性质、编写目的、课程简介 517 二、本课程的教学目的和基本要求 517 三、本课程的主要内容及学时分配 517 第一章 绪 论 518 第一节 艺术哲学的课题和方法 518 第二节 现代形态的艺术哲学体系 519 第三节 艺术哲学在目前文化教育中的地位和作用 519 思考题 520 第二章 什么是艺术 521 第一节 “艺术”概念的历史发展 521 第二节 艺术的词源学含义 523 第三节 艺术与生命的本体构成 523 第四节 艺术价值的基本标准 523 第五节 艺术是进化的吗：关于艺术的发展观 524 思考题 526 第三章 什么是艺术品 527 第一节 艺术品概念的历史演变 527 第二节 艺术品的界定：艺术品是内在审美意象物化的生成物 528 第三节 艺术意象的基本类型 529 第四节 艺术品的内在结构 530 第五节 艺术品的基本存在方式 530 思考题 531 第四章 什么是艺术家 532 第一节 艺术家的本体界定和社会角色的演变 532 第二节 成为艺术家的基本条件 533 第三节 艺术家的精神状况 534 思考题 537 教学环节 538 教材及参考书 538 516 艺术哲学 前 言 一、本课程性质、编写目的、课程简介 课程性质：本课程是哲学专业选修课。 编写目的：为了让学生从整体上对艺术哲学进行系统的把握，理清本门课程的基本线索，便于 学生随时参考，我们特编写了本门课程的大纲。 课程简介： 二、本课程的教学目的和基本要求 教学目的：《艺术哲学》是哲学专业的选修课。该课程是美学的一门分支学科，研究艺术存在 与活动的基本规律及本质特征，给艺术存在与活动一个自明的哲学基础。该课程力图以当下的艺术 存在与具体的艺术活动为基础，阐明艺术的本性与艺术对于人生的绝对价值，揭示艺术的精神指向 与人生状况之间的内在联系。 基本要求：《艺术哲学》要求学生掌握艺术的本性，对不同门类的艺术及不同文化的艺术能够 理解与领悟，了解不同门类的艺术审美经验的内在精神的差别，不同文化的艺术精神与审美精神的 差异，把握艺术活动与文化精神的密切联系。 《艺术哲学》是一门人文性质很浓厚的学科，该课程对于培养学生的人文精神与人文素质，提 高学生的艺术修养和审美能力起着十分重要的作用。 《艺术哲学》教学的基本的理念：艺术其实比任何其他的科目更需要一种生命的自觉，也比其 他任何科目更需要心灵的介入。因此，有关艺术的课堂，不仅是理解有关艺术理论的讲堂，而且更 应该是启发生命和培育性灵的讲堂，而有关艺术的教科书，也应该是一本充满情趣的、容易阅读领 会的、开启生命之诗意的和可以唤醒美的信仰的书。不论是讲堂还是教科书，起码的一个目的就是 让生命和心灵进入艺术，而后再进入有关艺术的一切讨论和对话以及批评。在选修了一门艺术理论 的课程后，或者在阅读了一本讨论艺术的教科书之后，如果使一颗挚爱艺术的心灵失去对艺术的兴 趣