七年级数学培优竞赛讲座第13讲__一次方程组.docVIP

第十三讲 一次方程组 一次方程组是在一元一次方程的基础上展开的，教材只介绍了二元一次方程组、三元一次方程组的概念、解法，类似地我们可得到四元一次方程组、五元一次方程组等，尽管元数可以增加，但是它们的解法却是一样的．“消元”是解一次方程组的基本思想，即通过消元把一次方程组转化为一元一次方程来解，而代人法、加减法是消元的两种基本方法． 解一些复杂的方程组(如未知数系数较大、方程个数较多等)，需要观察方程组下系数特点，着眼于整体上解决问题，常用到整体叠加、整体叠乘、设元引参、对称处理、换元转化等方法技巧． 对于含有字母系数的二元一次方程组，我们可以进一步讨论解的特性、解的个数．基本思路是通过消元，将方程组的解的讨论转化为一元一次方程解的讨沦． 例题 【例1】 给出下列程序： ，且已知当输入x值为1时，输出值为1；输入的x值为一1时，输出值为一3，则当输入的x值为时，输出值为 ． (南通市中考题) 思路点拨 建立关于k，b的方程组，解方程组先求出k、b的值． 注：方程、方程组是代数研究的主要内容，当未知数增加、未知数的次数增高，就得到复杂的方程组和高次方程，这是后续学习的主要内容，但解法的思想却不变，即消元与降次． 方程组的解是方程组理论中的一个重要概念，求解法、代解法是处理方程蛆的解的基本方法．透彻理解方程蛆的概念并能灵活适用，是解与方程组的概念相关问题的关键． 【例2】 若4x-3y-6z=0，x+2y-7z=0(xyz≠0)，则代数式的值等于( )． A． B． C．—15 D．—13 (全国初中数学竞赛题) 思路点拨 视z为常数，解关于x、y的方程组，这是解本例的关键． 【例3】 解下列方程组： (1) (2) (3) 思路点拨 对于(1)解关于、的方程组，对于(2)运用整体叠加法解；对于(3)通过取倒数、拆分得到关于、、的方程组． 【例4】 k、b为何值时，方程组 (1)有惟一一组解；(2)无解；(3)有无穷多组解? 思路点拨 通过消元，将方程组的解的情况的讨论转化为一元一次方程解的情况讨论． 注： 所谓“整体叠加”就是说在解一些复杂的方程组，若方程组未知数系数规律可循，可直接把方程作加或作减，而不必拘泥于一般意义上的代入法、加减法，就能达到简化方程组目的． 【例5】 已知m是整数，方程组有整数解，求m的值． ( “华杯赛”试题) 思路点拨 先求出y，运用整除的性质求出m的值，需注意所求的整数m要使得x也为整数． 【例6】已知方程组与有相同的解，则的值为( ) A． B． C． D． 思路点拨 由方程组的解的意义可知，它的解满足方程组 解之得，代入得解，故选D． 【例7】 (全国初中联赛题)若a、c、d是整数，b是正整数，且满足a+b=c，b+c=d，c+d=a，那么a+b+c+d的最大值是( ) A．－1 B．－5 C．0 D． 1 思路点拨 有条件得，∴a+b+c+d=－5b ∵b是正整数，其最小值为1，于是a+b+c+d =－5b的最大值是－5． 故选B． 【例8】(全国通讯赛试题)已知：， 求z-y的值． 思路点拨∵x-y=(x-z)+(z-y)，代入方程组并化简得 （4）－(3)×(1988+1990)得z-y=1989 学力训练 1．（1）方程组的解是 ． (荆州市中考题) (2)若关于x的方程m(x一1)＝2001一n(x一2)有无数个解，则m2003+n2003＝ ． 2．(1)已知方程组，由于甲看错了方程①中的a得到方程组的解为；乙看错了方程②中的b得到方程组的解为，若按正确的a、b计算，则原方程组的解为 ． (2)若和都是的同类项，则的值 是 ． 3．若与互为相反数，则(x+y)2001＝ ． ( “希望杯”邀请赛试题) 4．当a＝ 时，方程组的解x、y互为相反数，方程组的解为 ． (天津市竞赛题) 5．已知x-y=4，，那么x+y的值是( )． A．土 B．土 c．士7 D．土11 (宁波市中考题) 6．关于x、y的方程组无解，则a的值为( )． A．一6 B．6 C．9 D．30 7．若是方程组的解，则a与c的关系是( )． A．4a+c＝9 B