二元一次方程组试卷讲评.ppt2精选.ppt

析原因 寻对策 提成绩 光荣榜 王 晓 军 王 洋 徐 萍萍 王 健 军 后起之秀 教师寄语 1、今天的成绩不代表明天的成就！ 2、先有小挫折，才不会栽大跟头！ 3、知识就是用心去体会，才能变成自己的智慧！ 本次考试出现的问题 1、心态不稳，患得患失。（时间紧，遇难题不会取舍，浪费过多的时间） 2、基础不牢。（把会的题做错并不仅仅是粗心，要我说就是基本技能不过关） 3、计算能力不强.（计算能力是看家本领） 4、解题方法不灵活.（技巧性问题没掌握：整体性问题13题) 5、规范答题还欠缺。(22、23) 6、答卷不科学，不能先易后难。 学习目标： 1、 能以错悟理，加深对基础知 识，基本概念的理解，强化基本方法的运用，提高解题能力。 2、真正做到“懂一题，会一片”。 3、学会感悟生活中时时处处都和数学密切相关。 学习要求： 1、认真细致进行错例分析，用心思考，积极交流，总结经验，查漏补缺，体会数学知识在生活中的应用。 2、深刻地明白一个道理：每次考试不是考你掌握了什么，而是考你还没掌握什么。考试的主要目的是查漏补缺！ 教学过程 一、自查自纠 要求：先自主纠正错题，看自己还能提高多少分？五分钟后准备展示自己的自查成果。看哪个同学做得最好！ 二、小组合作（组内交流解惑） 要求：把自己不能解决的问题尽可能在小组内解决，看哪个小组合作实效。看小组内总体又提高了多少分？把小组内不能解决的问题题号写到黑板上。五分钟后准备派代表展示小组合作的成果。 教学过程 三、分组展示互动 1、各个小组派代表到黑板抢题，把你们组要解决的问题标上小组号。 2、准备两分钟。 3、每组派出的代表既要语言简练，又要动作迅速干练，不能浪费大家的时间。不能为了挣小组分数，派出一个得分高但不实效的同学。 4、其他组随时提出异议，穿插点评。 教学过程 四、试卷反思： 认真填写试卷反思诊断表，并以扼要语言总结得失。（附试卷反思诊断表） 学生自我诊断表 失分原因 失分情况 知识遗忘 审题失误 解题不规范 计算失误 速度慢时间不够 难题放弃 其他 五、课堂小结 学生回顾反思，一分钟后随机抽取三生展示。 二次达标 1、已知点B（n,3)在y轴上，则点A（n-2，n+3）位于 象限。 2、点A（-4，3）向下平移5个单位长度，得到的点 A1（ ， ）。 3、一次函数y=-4x+3的图像不经过————象限。 4、写出一个在函数y=3x+8的图像上，并且在第二象限内的点的坐标——。 5、一次函数y=ax2+3x—8的图像过点A（4，3），那么a=________。 * *