第二节 比较线段的长短学案1.docVIP

《比较线段的长短》学案 【学习目标】 1．理解两点间距离的概念和线段中点的概念及表示方法。 2．学会线段中点的简单应用。 3．借助具体情境，了解“两点间线段最短”这一性质，并学会简单应用。 4．培养学生交流合作的意识，进一步提高观察、分析和抽象的能力。 【学习重难点】 重点：线段中点的概念及表示方法。 难点：线段中点的应用 。 【学习方法】小组合作学习。 【学习过程】 模块一 预习反馈 一、学习准备 1、绷紧的琴弦、人行横道线都可以近似地看做　　。线段有　　个端点。 2.（1） 可表示为线段　__　（或）　　__或者线段______ 3.请同学们阅读教材第2节《比较线段的长短》，并完成随堂练习和习题 二、教材精读 4、线段的性质：两点之间的所有连线中，_____最短。简单地说：两点之间，_____最短。 5、线段大小的比较方法 观察法； （2）叠合法：将线段AB和线段CD放在同一条直线上，并使点A、C重合，点B、D在同侧，若点B与点D重合，则得到线段AB ，可记做 （几何语言）若点B落在CD内，则得到线段AB ，可记做： 若点B落在CD外，则得到线段AB ，可记做： （3）度量法：用 量出两条线段的长度，再进行比较。 6、线段的中点 线段的中点是指在 上且把线段分成 两条线段的点。线段的中点只有 个。 文字语言：点M把线段AB分成_____的两条线段AM与BM，点M叫做线段AB的中点。 用几何语言表示： ∵点是线段的中点 实践练习：若点A、B、C三点在同一直线上，线段AB=5cm，BC=4cm，则A、C两点之间的距离是多少？ （提示：C点的具体位置不知道，有可能在AB之前，有可能在AB之外） 解: 归纳：两点之间的距离：两点之间______________，叫做两点之间的距离。线段是一个几何图形，而距离是长度，为非负数。 三、教材拓展 7、已知线段，直线上有一点C，且，D是AC的中点，求CD的长？ 分析：点A,B,C在同一条直线上，点C有两种可能：（1）点C在线段AB的延长线上；（2）点C在线段AB上 解：（1）当点C在线段AB的延长线上时， （2）当点C在线段AB上时， ∵D是AC的中点 ∴_____AC ∵，, ∴AC=___ ∴CD=____ 实践练习：如图所示：点P是线段AB的中点，带你C、D把线段AB三等分。已知线段CP=2cm，求线段AB的长 解： 模块二 合作探究 如图，C,D是线段AB上两点，已知AC:CD:DB=1:2:3,M、N分别为AC、DB的中点，且，求线段MN的长。 分析：遇到比例就设，根据,可设三条线段的长分别是、、，在根据线段的中点的概念，表示出线段、、的长，进而计算出线段的长。 实践练习：如图所示： （1）点C是线段AB上的一点，M、N分别是线段AC、CB的中点。已知AC=4，CB=6，求MN的长； （2）点C是线段AB上的任意一点，M、N分别是线段AC、CB的中点。AB=10，求MN的长； （3）点C是线段AB上的任意一点，M、N分别是线段AC、CB的中点。AB=a，求MN的长； 解： 模块三 形成提升 1、如图,直线上四点A、B、C、D,看图填空: ①_____;②_____;③_____ 2、在直线上，有，，求的长. ⑴当在线段上时，_______.(2)当在线段的延长线上时，_______. 3、如图,,是上一点,且,是的中点,是的中点,求线段的长. 4、已知:如图,B、C两点把线段AD分成2:4:3三部分,M是AD的中点,CD=6, 求线段MC的长. 模块四 小结评价 本课知识: 1、我们把两点之前的_____，叫做这两点之前的距离。 2、点M把线段AB分成相等的两条线段AM和_____，点_____叫做线段AB的_____。 3、比较线段长度的方法有三种是_____、_____、_____。 本课典型：两点之前线段最短在实际生活中的应用，线段中点有关的计算。 三、我的困惑 第四章 基本平面图形 2 1