教育科研课题研究方案的设计与撰写.docVIP

教育科研课题研究方案的设计与撰写 ? 一个课题的方案是否能够立项，关键在于研究的价值，也即课题本身的研究方向和研究内容是不是符合时代的需要、学生的需要和课程的需求。当然，课题研究方案是否规范和充实也是考虑课题是否立项的重要原因之一。 一般一个规范的课题方案应该有如下的一些方面。 一、课题名称部分 课题名称的要求是简明、贴切、清晰；一般的表述方式是陈述式句型。 二、方案正文部分 （一）研究的背景和意义 1．背景通常就是课题研究的“为什么？”，也即课题存在的原因是什么，为什么要开展这个课题的原因。 具体说来，可以从如下即方面考虑： （1）时代背景：用以说明研究者选用的新的社会参照标准。 （2）学生发展的需要。 （3）学校发展的需要。 2．意义就是课题研究的“研究后可以怎么样”，也就是课题研究的价值所在。 以上两点，背景是真实存在的，而意义就是你对课题的期望，可以是属于想象的和憧憬的。 （二）课题界定 界定就是要求回答“什么是”的问题，也就是说明课题研究的名称及其关键词和重要要领的定义、涵义及来源。 方案设计的许多内容是由此发散出去的，因此这一个科学的课题界定有利于研究内容和研究方向的切题，防止研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小。 （三）相关研究的综述 首先介绍一些和本课题研究相关的国内外研究成果，这是课题方案的一个重要组成部分，然后对这些研究进行一个综述。没有相关研究的综述，课题方案就称不上规范，也无法说明课题研究的价值是不是真的如研究者所说的。只有站在别人的研究基础上，才能够将研究的眼光放得更加的长远。 其次要表述本课题研究的先进性（或者是突破之处），这样的先进性就是和综述相对比后说的，主要就是说明本课题的研究切合国内外相关课题研究的现状和发展趋势，与其既有联系又有区别。 （四）课题研究的对象 根据研究的目的和任务确定对象，说清楚课题研究主要针对谁。 （五）研究思路（内容和预期目标） 1．研究的内容 2．研究期待目标 上述两者之间的关系就是：假设与假设的结果的描述。假设是研究者根据一定的科学事实和科学理论对研究中所要解决的问题的结果所做的猜测，结果就是对课题最后应该达成目标的希望。 （六）研究方法 研究方法，简单介绍课题研究的一些方法，一般常用的有文献研究法，叙事研究法，实验研究法，教例研究法、问卷调查法等等。 （七）研究的步骤和安排 对课题研究的过程进行一个比较科学的安排，即在哪一个阶段，做什么事情，这样有助于方案的操作。 规定时间、明确责任，实施阶段性的目标管理。 （八）预期研究成果 即最终课题的研究成果是以哪一种物化的形式出现的。一般的预期研究成果有如下一些：研究报告、课题论文、专著、音像资料、典型教案、教具学具（含课件）等。 （九）课题研究的组织与管理（课题组分工） 指的就是要说明是独立课题，还是集体课题。如果集体课题，课题是以合作的形式开展的，要比较详细地说明课题是如何分工协作的，各人的主要责任和职责是什么。 如果是个人行为，可以省却这一个说明。 （十）课题实施的条件分析 这也是课题不可缺少的一个部分，比较详尽的条件分析，可以给别人一个比较明确的印象：本课题的研究是可以获得成功的，因为研究条件是比较好的。 包括主要研究者的研究水平，课题研究的经费保证，课题研究是否已经具有了一个的研究基础，课题研究有没有取得某些专家或者管理部门的指导和帮助。条件越好，立项的可能性就越大。 三、参考文献 参考文献的罗列也是很重要的一个组成部分，以前老师们比较忽视，其实课题方案的参考文献，可以反映出研究者在研究之前进行多少相关研究成果的参考，比较了多少，取舍了多少。相对而言，文献越多，研究站在起点就越高。试问，你谁都不去参考，你怎么让别人相信你的研究是有价值的？