简论老年教育转型发展汇编.pdfVIP

中国老年教育历经 0年 告郑重承诺 ：“努力办好人 民 发 展 ，成就 斐然 。一 个全 方 满意的教育 ，积极发展继续教 位、 多形 式、多层 次、多学 育，完善终身教育体系，建设 科 的老年教育体系业 已形成。 学习型社会”。习近平 同志在 截 至 2015年底，参与各类老 十八大会议上强调 ：人 民希望 年 学校 学习的老年学员有 677 更好 的教育， “人 民对美好生 万人 ，老年大学 (学校 )达 5．97 活的向往 ，就是我们 的奋斗 目 万所。老年教育的特殊功能和 标 ”。人 民满意的教育理所 当 社会价值得到广泛认可。在老 然包含老年教育，包含老年人 年教 育的 “而立之年 ”，认真 满意的老年教育。办好老年人 总结过去，积极开拓未来，落 满意的老年教育是时代要求， 实新要求 ，实现新发展 ，这是 是历 史使命。30年老年教 育 中国老年教育面 临的新课题 、 成就 巨大 ，但不可否认，老年 武汉地区老年大学 一学校一协会常务副会长 郑焕清 新任务 。如果把过去 3o年 中 教 育还未真正成为 国家层面 国老年 教育视 为一个历 史 阶 的自觉行为。老年教育与快速 段的话 ，笔者倾 向于认定为初 发展 的老龄化进程不相适应 ， 创起 步 、成 长加 速 阶段 。今 不到 700万的老年学员相对于 天 的 中国老年教 育则应进 入 老年教育转型发展 2亿多老龄人 口，还只是 “小 一 个新 阶段 ，即 向科 学发展、 众教育”；老年教育与老年群 持续发展转型阶段 ，也可称之 体 的教 育 需求不相适应 ；老 为转型发展阶段 。 年教育与 国家经济社会发展 一 、 转型发展是 中国 总体水平不相适应。据 测算 ， 老年教育面对新形势 ，实 近 10年来，各级公共财政 直 接投入 老年教 育 的经费年均 现新发展 的必然选择 不足 20个亿，人均不到 10元 当下 的 中国老 年教 育面 钱 ，与近 15万亿 的年财政预 临新形势，肩负新使命 ： 算支 出不成 比例。大 多数地 一 是 国家 “努 力办好 人 方，县 以下老年教育基本没有 民满意的教育”，给老年教育 财政经费支付。老年教育总体 提 出了新要求 。党 的十八大报 规模太小、基础设施较差、办 2015年 1月 ＼23 学水 平不高，管理层次偏低 。 面 对 新 形 势、新 任 务 ， 普遍较好 ，高层级的老年群体 这种现状 与老 年人满 意 的老 老年教 育要有新作为，作 出 教育资源相对充裕 。而基层社 年教育显然还有差距 。 新贡献 。这就要 求老 年教 育 区和 广大农村老 年教育 资源 二是 中国社会老龄 化进 要在继承 的基础上转型升级 ， 严重缺乏，对许多生活在基层 程加 快赋予老年教育新使命 。 即 由过 去总体 自流 式发 展转 的老年人来说，接受老年教育 到 2013年底 ，全 国老年人 口 型为 国家层面 的 自觉发展 ，实 还是奢望。因此老年教育发展 已过 2亿 ，2025年将突破 3亿， 现老年教育的科学发展、快速 重 点应 由主要发 展高层级 的 到 2050年将达到 5亿 ，中国 与持续发展。这是大势所趋 ， 老年教育 向基层社 区和广大 将进入高度老龄化社会 。理论 也是顺势而为。