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非智力因素论文：信心.爱心.恒心 摘要：进入高三后，部分学生出现些厌学等不良情绪，严重影响了学生的学习成绩，降低了课堂效率，特别是政治学科的学习积极性的调动问题需要我们进一步的解决。因此，如何在教学过程中调动学生的非智力因素，从而激发对政治学习兴趣提出自己的一些建议和看法。 关键词：非智力因素；信心；爱心；恒心 其实在每个学校，每门课程都很差的差生是有的，特别是在他们进入高三以后，所面临的课业是相当繁重的，因为他们在高一、二时荒废了太多的时间和精力在除了学习以外的事情上面，而到了高三，各科基本都进入复习状态，各学科的学习容量更大了，难度更大了，综合性更强了。大部分学生开始出现了想学又学不进去，甚至厌学的一些情绪，我们称这部分学生为所谓的“学困生”。他们具体表现为：对学习无兴趣；上课注意力分散，不认真听讲；思维缓慢、情绪消极；作业拖拉马虎、敷衍了事；学习效率低下，学习部主动；遇到挫折与困难，容易放弃，缺乏意志力与耐性，等等。其结果是学习成绩每况愈下。那么在这种情况下，我们应该如何最大限度地调动学生们特别是“学困生”的学习热情，提高他们的学习效率呢？我觉得，此时此刻应该千方百计地的激发这部分学生的非智力因素。教育心理学研究表明，在一切认知活动中，智力因素是认知活动的执行者，而非智力因素则是认知活动的调节者和推动者，起着推动、定向、维持、调节等作用。而绝大多数学生的智力水平是足以应付中小