试谈基层教研部门科研管理者的角色定位汇编.pptVIP

常德市教育科学研究院 教育科研是干什么的？ 中小学教育科研是认识教育、改进实践、提高自我的科学研究活动，是为自己的研究、在行动中的研究、专业引领下的研究、团队合作中的研究。获得对于解决特定问题的想法和做法。 教育科研应该干什么？ 学习 借鉴 思考 实践 交流 积累 教育科研应该怎么干？ 加强学习 夯实过程 注重效果 从事教育科研工作的人应具备哪些基本素质?  质疑的眼光 开阔的视野 科学的方法 沉潜的意志 宽容的心态 学习的意识 交流的习惯 求是的品格 创新的勇气 奉献的精神 二、从课题设计上引领 三、从科研规范上引领 立项评审 开题论证 立项申报表 立项通知书 课题组培训资料 重要参考文献 近期研究计划 课题研究规约（制度） 前期成果材料 研讨活动记录。 中期评估 中期报告： 课题简介 研究情况 阶段成果 疑难困惑 后段设想 情况说明 主要附件 结题鉴定 常德市教育科研课题自评量表.doc 四、从成果评价上引领 “七看” “七 看” 2.从学习培训是否落实、研究活动是否经常、主要环节是否到位、管理保障是否有力、研究资料是否翔实看形成成果的过程性。 “七 看” 3.从研究问题是否有着眼于现实需要、研究结果（结论）与研究目标（任务）是否对应、研究成果是否具体可行、学生进步与教师提高以及学校发展是否显著、社会反响是否强烈等方面看研究成果的有效性。 “七看” 4.从选题是否新颖，方法、手段、观点、做法是否有新意看研究成果的创新性 “七 看” 6.从是否为后续（深化）研究指明了方向、是否已经衔生出相关的新的课题看研究成果的生成性。 * 引领者 服务者 参与者 一、从指导思想上引领 教育科研是干什么的？ 教育科研应该干什么？ 教育科研应该怎么干？ 从事教育科研工作的人应具备哪些基本素质? 引领者 引领者 社区环境对小学生心态影响的研究 ——澧县小渡口中心小学 构建设城区小学家校教育互动模式 ——武陵区芙蓉路小学 新课程实施中提高教师教学设计能力的研究 ——武陵区北正街小学 新课程背景下创新中学教学管理制度的实践研究 ——常德市二中 立项评审意见表 引领者 常德市立项课题调查提纲.doc 专家论证（听、查、看、访、问） 1.从理论依据是否寻求充分、研究动态是否了解真切、研究方法是否选择恰当、研究结果是否真实可信、语言表述是否客观、研究思路是否明晰等方面看成果的科学性。 引领者 5.从文本是否规范、语言是否流畅、资料是否分类有序看成果的可读性 7.从资料搜集、活动组织、研究内容看研究成果形成的难易度。 研究前期立足于科研技能的培训。 研究过程中侧重于提供资讯、接受咨询、作好链接。 研究后期主要侧重于成果推广。 服务者 *