厘米认识 说课 .pptVIP

* * 厘米的认识 执教：崔姣 * 说课流程 一、教材分析、学情分析 二、教学目标 三、教学重、难点 四、教法学法 五、教学过程 六、板书设计 * 一、教材分析 本课是青岛版小学数学一年级下册第七单元信息窗一的内容。“对厘米、米的认识”这一课是学生认识长度单位的开始，也是今后学习其他长度单位和有关测量知识的基础。教材以有趣的故事“阿福的新衣”为素材引起学生思考，引发学生的好奇心，从而使他们积极地投入探索活动中，体会到建立统一度量单位的必要性。接着，教材介绍学生比较熟悉的尺子，指出量比较短的物体可以用“厘米”作单位，并通过看、量、画等学习活动逐步让学生形成对厘米的长度表象。这样安排意在让学生主动参与，并通过动手实践体会测量的方法，经历测量的过程，让学生在体验中感悟知识，增强了学生的空间概念和学习数学的兴趣。 * 学情分析 学生在对一年级上册教材的学习中认识比较了物体的长、短，在本节课上他们第一次接触长度单位“厘米”。在此之前，学生对长度单位及测量知识的了解均来自生活中一些琐碎的、不系统的经验。如在游戏中，他们偶尔会用步子或手来测量某些物体的长度，或以某一些物体为参照物来比较一些物体的长度。少数同学在数学课上利用尺子画直线时会对尺子产生兴趣而进行观察；而对于大部分学生来说，长度单位是一个全新的知识内容。这就要求教师在教学中要充分地让学生动手操作，让他们学会用厘米量物体的长度并在实践活动中获得体验，感悟知识。 * 认识厘米、用厘米测 量、认识线段、估测 一年级数学下册 第一单元 100以内数的认识 第五单元 人民币的认识 第六单元 100以内数的 加减法（二） 第八单元 统计 第七单元 厘米、米的认识 第四单元 100以内数 的加减法（一） 第二单元 认识钟表 第三单元 方位与图形 来到南极 观察海鸥 老师的关爱 农夫的一天 买纪念品 阿福做长袍 摆贝壳 小小存钱罐 绿色回收 牧童与牛 阿福做上衣 参观水族馆 购买文 体用品 绿色家园 校园护绿 我们的鞋码 参观标本馆 赶海 保护环境 数数，认识计数单 位”百“，数位顺序， 理解数的组成，估计 读数、写数　　 比较百 以内数的大小 整十数加减整十数 ，整十数加一位数 及相应的减法 认识整时、半时、 大约几时 认识东、西、 南、北 描述物体所 在的方向 认识长正方形、平行 四边形、三角形、圆 两位数加整十数、 一位数的口算，比 多、比少问题的解决 两位数加一位数 的口算（进位） 认识各种面值的人民币 认识人民币的单位元、 角、分及它们的关系， 解决问题，巩 固所学的知识 两位数减一位 的口算（退位） 两位数减两位数的 退位减法（笔算） 两位数加两位数的 进位加法（笔算） 两位数减两位数的 不退位减法(笔算) 两位数加两位数的 不进位加法(笔算) 人民币的 简单计算 两位数的连加、 连减、加减混合运算 认识米、米和 厘米间的关系 收集数据、完成简单的 条形统计图（一格代表一个单 位）、分析数据、发现规律 实践活动 奇妙的 回形针 图形的拼摆 数100以内的数 实践活动 小小信息员 100以内数的 认识和加减法 收集、整理信息 第九单元 总复习 儿童乐园 * 认识厘米 认识米 初步认识长度单位厘米， 建立1厘米的长度概念 学会用米尺测量 物体的长度 认识长度单位米， 知道1米=100厘米 体会统一单位的必要性 学会用刻度尺测量物体 的长度（限整厘米） 在测量活动中体会 数学与生活的联系 第七单元米 厘米的认识 * 二、教学目标 根据课程标准的要求和教材的特点，在各位老师、的建议和帮助下，结合二年级学生认知能力，我设计了如下教学目标： 知识目标：通过各种实践操作认识厘米，体会厘米的实际意义，建立1厘米长度的正确表象。 技能目标：能估计较小物体的长度，并会以厘米为单位正确测量物体的长度。 情感目标：进一步培养学生的动手操作能力，感受数学来源于生活，又服务与生活的特点。 * 三、教学重难点 重点： 通过实际操作活动，帮助学生建立对厘米的认识。 会以厘米为单位，用厘米尺正确测量物体的长度 难点： 通过实际活动建立厘米的表象。 * 四、教法学法 教法：1、多媒体教学法 2、指导法