定故都秋2 .ppt

朗读课文: 总体把握课文内容及结构; 理解景与情的关系。 成就卓著，尤以小说和散文最为著称,其中以短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》等最为著名. 1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。 1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平, 再次饱尝了故都的秋“味”并写下的优美散文《故都的秋》1945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。 1952年中央人民政府授予他为革命烈士 清 静 悲 凉 很喜欢这样的修饰语——品味语言 在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。 喝茶当于瓦屋纸窗之下，清泉绿茶，用素雅的陶瓷茶具，同二三人共饮，得半日之闲，可抵十年的旧梦。 ——周作人 明确：最大的区别在于：味。 四个比喻是从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让人从形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久；而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”，让人感到味润、味浅、味淡、味短。用如此丰富生动的意象又令人读后回味悠长，明了于胸。 * * * 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在 天涯 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇，……杨柳岸晓风残月。” “看万山红遍，层林尽染，……万类霜天竞自由。” 秋风中，杜甫读到的是悲凉 秋雨里，柳永读到的是凄苦 秋日里，毛泽东读到的是壮丽 郁达夫 第一课时 郁达夫，原名郁文，浙江省富阳人，现代著名小说家，散文家。 ★“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。” ★本文的文眼 此句提纲挈领，统领全文 ★“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。” 怀念、留恋、向往－－热爱 温 润 慢 南国之秋 故都的秋 → 对比 温 润 慢 课文中写了哪五幅秋景图？请分别用四个字概括。 秋晨静观（秋晨小院） 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉（闲话秋雨） 秋果胜景 在这五幅图中，“清”表现在哪里？“静”表现在哪里？ 蓝朵 秋枣 碧绿的天色 碧绿的天色 牵牛花的蓝朵 青布单衣的闲人 淡绿微黄的枣子 色调 清在： 钟声 鸽声 风雨声 人声 蝉声 以动衬静 声音 驯鸽的飞声 扫帚声 衰弱的蝉声 息列索落的雨声 缓慢悠闲的声调 静在： 三、 悲凉情景深探究 3、品味词句： 在这些景况的描写中，哪些地方突出了“清” 、哪些地方突出了“静”、哪些地方突出了“悲凉”？ 明确：写秋院----“听得到青天下驯鸽的飞声。”（这是境的 ）；“细数着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇叭似的牵牛花”（这是心的 ）。“一椽破屋”、“破壁腰”（境的 。） 写秋槐----“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极细极柔软的触觉。”（这是境的 ，也是心的 。）“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。” （这里有境的 ，也有心的 。） 写秋蝉----“衰弱”、“残声”。（这本身就是一种 。） 写秋雨----“息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、“很厚的青布单衣或夹袄”（这里有境地的 ，也有情和境的 。） 宁静 宁静 悲凉 宁静 宁静 宁静 宁静 悲凉 悲凉 悲凉 写秋果----“淡绿微黄”，即使是写“红”也是“红完”。（也是一种 的淡色。） 郁达夫写“故都的秋”，紧扣住“清”、“静”、“悲凉”的特点，不用浓墨重彩，而是用平凡的词语表达了平凡的 清、静 秋姿、秋色、秋声、秋味和平凡的人。 我们再一次读读描写五幅秋图的段落，体会作者的情感。 2、“悲凉”本是形容消极、低落情绪的，可为什么作者把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中（文眼句），而不用明快的笔调来颂秋呢？（方法：联系背景） 明确：郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视的十年。在个人性格方