三育人先进事迹材料汇总.docVIP

“三育人”先进事迹材料 霍城县水定镇蓓蕾双语幼儿园 2013年6月8日 “三育人”先进个人材料 皇艳玲，女，汉族，出生于1978年3月1日，2000年3月参加工作，大学本科学历，小学一级教师，现任教于伊车锡伯学校。 皇艳玲同志参加工作12年来，在教育教学工作中能始终如一地认真贯彻执行党的教育方针政策，爱岗敬业，责任心强，有强烈的教书育人政治责任感和执着的奉献精神，在自己的工作岗位上尽职尽责，为伊车乡的教育事业呕心沥血，兢兢业业。 一、用心教学，无私奉献： 在教学中，皇老师做到了刻苦钻研，勇于探索，开拓创新，精益求精，努力提高业务能力和水平，教学质量有了很大提高。皇老师本着“一切为了学生、为了学生一切”的育人理念，明确教育方向，发扬敬业奉献的优良教风，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。皇老师结合小学生的心理特点，在备课时非常认真，既备教材，又备学生，进行了方法创新，将教书与育人相结合。一改课堂上教师一人唱独角戏，学生被动接受的状况，以启发式的教学取代灌输式的教学，采用“重点授课”、“师生互动”和“互相交流”的方式，使学生充分地感受到了接受新知识的快乐，发挥了学生的主观能动性。皇老师能主动深入班级和学生，了解学生的思想情况和学习情况，帮助学生改进学习方法，提高学生主动获取知识、掌握技能、提高全面素质和能力的自觉性，引导和教育学生树立正确的学习目的，端正学习态度，培养学生严谨、踏实的学风，帮助和鼓励学生开展创新活动。 皇老师经常利用课外时间，为学生辅导功课，她从不让一个学生掉队，皇老师对学困生从不歧视，并经常鼓励表扬他们，增强他们的自信心，要求学生做到的事情，自己首先努力做到，在学生中起表率作用。皇老师对学困生非常有耐心，在思想上，在生活上，在学习上都给他们无微不至的关爱，为了提高学困生的学习自信心，皇老师经常与学困生谈心，从各个方面了解他们。在与学生的接触中皇老师深刻的认识到只有热爱学生、尊重学生、严格要求，关心学生的健康成长，才能成为学生的良师益友，才能使教书育人达到事半功倍的效果。 在教书育人的同时，皇老师严格要求自己，不断加强师德修养，为人师表，言传身教，有良好的教师职业道德，深受学生的爱戴和同事的好评。在政治思想、道德品质、文明教养、治学态度方面严于律己，率先垂范，用自己良好的思想道德品质和人格魅力影响学生，全面加强自身建设，为实现教书育人的目标，全面提高自身综合素质。 二、用爱心育人： 从教十二年来，皇老师一直担任班主任工作。她始终用一颗爱心去关爱学生，在班级中，皇老师尊重孩子，与他们平等相处，皇老师对学生要求非常严格，无论在学习上，还是生活中，都严于律己，增强学生的自律意识，提高自控能力，把对学生的爱寓于严格的管理中。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，对学生小的缺点，从不视而不见，而是及时纠正。皇老师在担任班主任的期间，对每一位学生的家庭情况都了如指掌，对那些家庭困难的学生皇老师积极帮助申请扶困补助，并在生活上，对学生给予帮助。 农村小学的班主任，工作琐细而繁重，近几年来，由于部分学生家长外出打工，还有个别学生由于父母离婚，这一系列现象对学生的健康成长造成了一定的影响。 皇老师所带班级就有这样的孩子，皇老师用她慈母般的爱温暖着这些孩子，在学习上，生活上经常给予帮助，皇老师班上有一名学生懒散成性，上课不积极，拖拖拉拉，经常铃声过后方能走进教室，这种现象对同学们的影响极为不好。对他的这种行为，皇老师对症下药，采用了“欲抑先扬”的说服教育法，从思想上深入进行入微入致的教育，使该生明白了提前几分钟到校，做好上课的准备是很重要的道理，有意识地约束自己的行为，彻底改变了他的不良习惯。皇老师在班主任工作中，注重以情动人，以理服人，注重学生的思想品德教育。 皇老师现在所带班级是她从一年级手把手带上来的，皇老师当时在带一年级班主任时，由于学生年龄比较小，许多班级事务都必须由她自己做，皇老师从早晨上班进教室就看到她不停的忙碌，到下午放学还看到她在不停的忙碌，冬天为学生亲自生火，手把手的教孩子们打扫卫生，与同学友好相处等许多日常琐事。学生一年年长大了，皇老师就注意培养学生的能力，克服他们依赖老师的思想，对班干部进行指导，使他们大胆工作，在皇老师的精心培养下该班班干部工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能积极主动地当好主人，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，学生的自觉学习能力都比较强，受到全校师生的好评 三、以身作则，勇挑重担： 皇老师对人友善，与同事们相处非常和睦，经常帮助教师解决工作和生活中遇到困难，无论是自己工作分内的，还是分外的，她都积极参与，乐于为教师和学生服务。皇老师经常早出晚归，加班加点，兢兢业业，毫无怨言，能够及时认真地完成工作任务。 上班12年来皇老师的班主任工作，从没有间断过