初三物理力学前四章复习.pptVIP

讨论 两个物体直接接触是否一定有力产生？ 两个物体不直接接触是否一定没有力产生？ 观察两个对比实验,可得出什么结论? 拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越___。 二、探究：摩擦力的大小与什么有关 问题：摩擦力的大小与什么有关？ 猜想：1.接触面所受的压力 2.接触面的粗糙程度 3. …… 依据：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙, 推起来越费力. 原理：二力平衡的条件。 器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板 实验：分12组进行实验，时间15分钟，每组记录实验数据。 自由辩论： 你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？ 回顾 提环 刻度板 (2)弹簧测力计的构造 “三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。 (2)被测力的大小不能超出量程。 (3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 弹簧测力计的使用方法 弹簧测力计的使用方法 (4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。 (5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。 二、弹簧测力计 1.测量力的大小的工具是:测力计 2.弹簧测力计 (1).原理:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长越长. (2).使用: 使用前看清量程 分度值 指针是否指”0”. 使用时①不要超过量程; ②拉动弹簧时避免与外壳接触; ③读数时,视线要与刻度盘表面垂直. 在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力 成正比。 小结一下： 一、弹力 1、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状 2、弹力的产生条件： （1）接触（2）是否发生弹性形变 二、弹簧测力计 1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 2、使用：看、调、测、读 摩擦力 骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来;在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢？ 一、知识回顾 是力改变了物体的运动状态，这个力是摩擦力。 通过以上影片你说一说什么是摩擦力吗？ 1、摩擦力是如何产生的？ 2、摩擦力的方向如何？ 1.两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。 2.摩擦力方向总是和物体相对运动的方向相反。 摩擦力的大小跟什么有关呢？ flash 问题： 1、怎样改变木块的压力大小？ 2、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 3、用到什么科学方法？ 在木块上放砝码 弹簧测力计 控制变量法 匀速拉动木块,拉力等于摩擦力 原理: 二力平衡的条件 步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1； 2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2； 3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3 木板 木板 毛巾 分析数据： 接触面粗糙程度 3 2 1 摩擦力(N) 接触面粗糙程度 压力(N) 摩擦力(N ) 压力(N) 次数 3 3 3 1.0 1.2 1.6 光滑的水 平面 棉布面 毛巾面 3 3.8 4.6 3 3.8 4.6 不变 不变 不变 得出结论： _____________________________________________ _____________________________________________ 接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。 压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。 生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增大和减小它们呢？ 视频：摩擦就在我们身边 分析与论证： 滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙 程度有关，且跟物体间的压力成正比，而 两跟两物体相接触的面积大小无关，跟滑 动的速度也无关。 认为摩擦力越大越好的是正方，认为摩擦力越小越好的是反方，老师是主持人。正反双方在辩论时，举例证明自己的观点。正反双方，一次一人发言，各举一例，自由辩论。 三、增大有益摩擦 1、增大接触面的粗糙程度 你能举出更多的例子吗？ 2、增大压力 视频：3马蹄 视频：1车压力 2轮压力 * 首页 １、力的作用效果 力可以改变物体的形状。 力可以改变物体的运动状态： 运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、速度大小的改变，速度方向的改变。 归纳知识： 首页 针对性训练 例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是：（ ） A：紧急刹车。 B：骑自行车加速前进。 C：做直线运动的足球碰到球员后，运动方向发生改变。 D：两手用力扳竹条，使其