故都秋86100 .pptVIP

4、中间段落写了故都之秋的哪些景象？? 庭院秋晨、秋槐落蕊、秋蝉悲嘶、秋雨话凉、北国秋果。? 5、试将故都之秋五种景况的自然风物概括为五幅画面。 秋花图、秋槐图、秋蝉图、秋雨图、秋果图。 6、这五幅图构成的故都之秋有怎样的特点？ 清、净、悲凉。 * 一．视觉效果 故都秋的总特色：清、静、悲凉 “ 早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。” 提问：这一段文字写了 哪些视觉上的景物？ * 二．触觉效果 “北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。” 描写景物： 人的感受： 落蕊 极微细极柔软 南国之秋景物： 落叶 人的感受： 有声音， 有气味 写触觉也突出了北国 之秋的清、静、悲凉 * 三．听觉效果 驯鸽声 秋蝉的残声 以声音衬托出北国之秋的清、静、悲凉 1．“ 早晨起来,泡一碗浓茶，向院子一坐：你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。” ２．“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。 青天 衰弱 * 破屋 悲凉 日光 清 牵牛花 悲凉 秋草 悲凉 天色 清 鸽声 静 秋院静观： * 北国的槐树 碧绿的天色 一丝一丝的日光 * 槐树落蕊 “微细” “柔软” “细腻” “清闲” “落寞” 静 清 悲凉 * 秋雨淋人人知秋： 灰沉沉的天底下 息列索列的雨声 一阵冷风 都市闲人着装举止、 神情声调 （清、静、悲凉） * 秋雨图 在北国秋雨图中，作者特意加入 了雨中“都市闲人”的对话，其用意何在？ 明确：用这样的京腔京调的社会人物 来丰富自然的风物,用这“落寞和 感伤”的京味来烘托“清、静、 悲凉”的北国的秋味。 云散雨霁谁点缀，桥头斜影叹秋凉。 * * * * 碧云天，黄叶地， 西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。 * 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 * 同学们，读以下诗句，你能体会诗人的感情吗？? 1.“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”2.“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”3.“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” 在以上的诗句中，毛泽东读到的是秋日的壮丽，杜甫读到的是秋风的悲凉，柳永读到的是秋雨的凄凉。 * 郁达夫 * 教学重点、难点 教学重点： 教学难点： 朗读，品味语言；学习以景显情、以情驭景的表现手法。 通过语言的品味体会文章的思想感情。 * 作者背景介绍： 现代作家，浙江富阳人。 1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国，曾在北京大学、武昌师范大学、中山大学任教。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极参加抗日。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从１９３３年４月由上海迁居杭州，居住近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，花许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。  * 郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。 * 秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声； 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色； 天高云淡，北雁南飞，秋有形。 * 诵读指导： 本文感情浓厚，意味隽永，文辞优美，诵读时宜慢不宜快，认真体会景物描写所蕴含的思想感情。作者直接抒怀部分要读得意味深长，准确表达出作者的心境。 * 第一段中 一连用了三个地名：杭州、青岛、北平，又有怎