浅谈与幼儿交谈艺术——心灵沟通 .pptVIP

无忧PPT整理发布 浅谈与幼儿交谈的艺术 —— 心灵沟通 偶0o0很☆乖 * 交谈是人与人之间交流思想、沟通情感、传播信息的一种重要的社交方式对于幼儿来说，由于 他们不懂文字，因此交谈成为他们生活、学习中最基本，最重要的与人沟通的途径。教师与幼儿， 父母与孩子之间良好的关系建立，情感交流同样需要以交谈作为桥梁。交谈时，成人良好的态度， 规范的语言及丰富的知识都能在浅移默化中给幼儿的社会交往及思维的发展带来巨大的收益。 １．成人方面。 有些家长和老师认为孩子小，和他们没什么好谈的或因身体、工作等原因不会主动与幼儿交 谈，甚至用“你真罗嗦”、“我正忙着呢”、“自己玩吧”等语言拒绝与孩子交谈；有的成人与幼儿交谈 时感到很吃力，一个简单的道理，一件简单的事情不知该如何告诉孩子；还有的成人在与幼儿交谈 时，所用语言平淡、乏味或采用命令、要求等强制性语言，使交谈成为无意义的谈话，往往丧失很 好的与孩子交流的机会。这些情况在我们平时的生活中常常出现。这正是由于缺乏教育意识和对幼 儿心理、语言特点不了解而造成的。 ２、幼儿方面。 幼儿在与成人交谈时由于受形象思维及认知水平的限制，多采用描述性的陈述句式，且常 身体动作的说明。由于幼儿的社交语言以自我中心语言为主，因此有些幼儿表现为不会主动与成人 交谈；交谈时间短；交谈时以适应性告知为主，如：“昨天我到恐龙世界玩的。”“某某刚才碰到我 也不道歉。”说完便跑开，并不需要得到成人的回答。还有的幼儿由于性格内向、胆小，在与成人 交谈时显得不自在，只用点头、微笑、摇头来回答成人的提问 * （一） 交谈态度。 成人在与幼儿交谈时采取的态度是交谈能否顺利进行的重要前提。成人的交谈态度主要体 现在以下三个方面： １、体态与表情。当成人要与幼儿交谈时应注意降低体位，使眼睛与幼儿保持平视。面带 笑容，让人感到亲切，使幼儿与你更贴近。 ２．语气与与调。说话时注意语气不要生硬，语调不可高扬，这样往往让幼儿产生逃避的 心理，造成交谈双方的紧张局面。不妨语气轻柔，语调缓和，营造出良好的交谈氛围。 ３．良好的倾听习惯。在与幼儿交谈时，我们仍需要具有这样的好习惯。这会使幼儿感到 受到尊重和鼓舞，从而谈兴更浓，并对你产生信任。 （二） 话题的选择。 话题的选择对于交谈的双方来说十分重要。幼儿的生活阅历和知识经验都比较少，交谈话 题必然受到一定的限制。但幼儿的内心世界却是丰富多彩的，只要你了解孩子就不难找到他们 感兴趣的话题。 １．影视、文学作品。对童话故事、动画卡通片的喜爱是每个孩子的天性。在那奇妙、美 好的斑斓世界里埋藏着孩子们一个个天真烂漫的梦。对英雄的膜拜，对善良的追求，对神秘的 向往，对邪恶的憎恨，这些朴素秩拙的情感使孩子们的内心得到满足。当你和男孩子谈起狮子 王、葫芦娃、黑猫警长，当你和女孩子谈起白雪公主、灰姑娘、卖火柴的小女孩……这时，你 的心与孩子的心已连在了一起，你可以发现这些是孩子们永不枯竭的话题，你可以感受到人类 最纯朴的天性。 * ２．幼儿的家庭、生活。可以说每一家庭都在演绎着不同的故事，对幼儿来说家更是他们的自由乐 土。和孩子谈谈家里的亲戚朋友，家庭的一次聚会，或者他摔了一跤、生了一次病的经历……他都会有 许多话要说。有时，男孩子还很乐意和你谈谈汽车、兵器，女孩子也愿意和你谈谈服装、发饰。只要是 孩子们生活中有的都可以成为交谈的话题 333、 有针对性的话题。这类话题具有一定的教育目标，是为了对幼儿实施教育而有计划进行的。如 与幼儿以抗洪救灾为主题进行交谈从而鼓励幼儿关心时事，乐于助人。当幼儿有了不当的行为时，我们 可以针对这一行为的利弊与幼儿进行个别交谈，在交谈中帮助幼儿认识错误，纠正行为。 （三） 交谈语言的艺术与技巧。 交谈时语言的运用是交谈成功与否的关键。成人在与幼儿交谈时所用的语言应是幼儿喜爱并乐于接 受的。 １．语言形象幽默。 有些成人在与幼儿交谈时感觉困难主要就是因为他们的语言过于抽象、成人化。这样的语言对幼儿 来说枯燥乏味，毫无意义，因此交谈会因幼儿的调皮或注意力转移而中断。幼儿思维的具体形象性决定 了幼儿对语言形象化的要求。描述性强的形象化语言往往给孩子带来想象的快乐。也成为他们对语言幽 默的最初认识。例如，一次我与一位爱生气的孩子交谈，我告诉他：“上班的时候，我看见一个红气球 ，圆鼓鼓的，在天上飘呀飘，突然，‘砰’的一声，气球爆炸了，变成一片一片的落下来。我看你的肚子 就有点象那个气球，有那么多的气是不是也想爆炸了？”他笑了起来。我又说：“当然你的肚子不会爆炸 ，不过有这么多的气在里面，身体就要