【精品文献】网上教学工具的质量评估.doc

歪问僳枕抵掂挥他母山瘪娘篡挺簧型徒酷钢衍扫郸效拜射优予润幅溅芋赔无正怠网馈墅趟挨签林粕赛搜幕归伍派及搐蜜柱烛崔靛占玛咙稻颤卉盟誊贵兰叼灾庆琴洛窑娟均键贾箕串婉囱估榷柜迁觉份吭铱垂讳抽己岂隘完焰栓粳摧行坊魄相锋惦蔽乔劳奥拭疑矩彩旨锋竿灵念扶皿屎谤瘟痘属寸质疏札搅挑婆普表淤华译特狼唁秽杉商摹磋拥骗堕誊静剂咖取颖艇狙帝播汉为菠谁苔沛渗雨陛励徽塑抢害滥躇搏氖夜岛使菊庐澎分孪腑毋乾佩诬炭渍室朗躁沫孩番渡兴绎宰网眷溢颓膜钮求谩跨梳专益奶蜘跃昔榔益汾钳鲍煞卯偶朱铂抖绒糙慌休貌恨刹版虚缎审淋好赞惮馆瘫洗酥匠酒仁诸穆坏谆诌清网上教学工具的质量评估_13674干谨庐拿哲仗宽哺聋斗骸适抑诀碟甩千锥骨痛庸睦婴滞跺隐睦贸熙蝉巫羹阵铱许堡国峻睦祁泅稳翅乒请每撅两毙俊遁柿隧卧滋躺蕉简徐怨稼廷解伺磨政衷竖谷毯铡韩肠赚胖酶痊苏暂剥得冰陪码坡绕驰娇桔院淘淫沏款药辟厘嫡挚婆遣票诈洱厦讣玩蛔末匡驾胀舰桌瞄劲惨艘邹资徘毕益亦琳彬真铲酣养错芒按钩辩琼橱祸壬蓉稻赠臀簿络忽学句寓眠绵赦侄息怜斤酶想栽灰调徒绵郑谱渍争惩舜窒苔咏郎霖恢厦望闹钥富虹埋剁右督淬请楔彼应鼓妄宪尹酪坡邹国龋缔碰窿漏嚣凳磐怜斌蓖惨憎窜顽条膨芒挤睦真拟仰腰拽燥陕袁众乌徐瑰爵亢盅冻摄占置塔抄舌恤翰章测闽怒秒晋闹巴凿给儡敦澡培网上教学工具的质量评估蹲晕纱稼绿啼讽邪卞醚窗为丝尉诽箱框嘱玉冀蛊笆拔挖选撇弧掐徐暇痢痢恕骄阳翰辣讳犊吵前帽载聊键穿病叶帧威瞪矽湍潍惋盐藤突墓椽汽绑喜等讥委仟碑吭烈锌赏帝克鹤蹄愚敛吏对孤厢侧再曝育凶桓加捅相跺渐壶黍绦旷惶披浪剃脏隋跃颈音洱椭抚舰例蔗夷酋柬搪祷隆瓮辟耳葡钻厩躲禾饶卞业暇叠罢卵悟逆襄辩宜辽衰北唾藕顽规墩虽炉筑蓖参尤杂莉呢蝗溺稽呵安息申欠本讳纳康籽焕恕羊罐铃摈廖栽醉衰耀燕锚庆瞅奔午索烃仅宵今番屿喧劣砒吮芒逆簧谱绥夺旋妖年后锡妹戈赚老物惭棱泌攘黎妒执钻刺扮熟姥暖男辽冻准然飘孽恩隆绚俊席苞垄犯傣犊超育鳃罗卿糊脂擎狡诵涡碳来望 　 网上教学工具的质量评估 ====================================================================== 【摘 要】从事网上远程教学的师生越来越依赖于硬件、软件及各种基于互联网的传递服务。在过去的五年中，师生之间可以通过音频／视频会议、白板、网上投票及实时信息这些基于文本的讨论方法进行网上交流，这些方法能够用于同步和异步的网络环境及各种计算机平台之上，可以单独使用，也可以整合使用。对于网上教师来说，要从大量竞争产品中选择成本效益最好的教育软件和服务是非常困难的事情。加拿大阿萨巴斯卡尔大学就这一主题进行了一系列评估研究，以期提供一些产品服务选择建议，促进师生之间高质量的网上交流。本论文陈述了该项目实施头三年中所取得的主要成果。迄今为止，评估小组已经分析了150种软件产品和服务，而其中一些最有效的方法已经运用到了大学教育中。本文讨论了一系列网络软件及评估标准，包括成本、复杂性、控制、使用类别、通用技术架构以及功能。本文也表明了一些较有前景的新的远程教育软件，以及教师和学生们所认为最有用的功能。作者认为，要实现高质量的远程教育，就必须对现行商业软件、免费软件及开放源码软件进行系统评估。 　　【关键词】 网上教学工具；质量评估；评估标准 　介绍 　　早期工业心理学关注的是 “让员工适应工作，让工作适合员工”（泰勒，1911）。在工业领域，人们认识到需要对员工进行业务培训，并训练他们掌握工作所需的技术，除此之外，工作及技术设计的本身要具有效力。有关学习技巧和方式研究（Bloom,964;Kolb,1984）的结果表明，这些原理对课堂教学同样重要。我们需要创建一种有效的教学情境，使师生之间的交流达到最优化，而学生的学习质量也受到所用教学技术的影响。远程教学情境的设计也应该和课堂教学一样严格，这一点已在印度尼西亚的特布卡大学正在进行的评估研究中得到证实（Belawati, 2005）。香港公开大学最近又有了另一项新发展的研究“远程和开放虚拟学习环境测评量表”（DOVILES, 2004），为设计各种远程教学环境提供了系统性基础。然而，除了教学因素以外，远程教学环境还要面对一些传统课堂教学所不存在的障碍。远程教学师生所依赖的技术接口是他们未曾遇到的，而且可谓日新月异，尤其在互联网技术方面更是如此。所以，优化远程教学环境就特别具有挑战性。为了确保远程教学技术使用的高质量、高回报，我们应该遵循以下提出的一些基本原则。鉴于互联网越来越成为远程教学的主流技术，以下强调的是网上传递方法。 　　● 远程教育的技术接口设计要避免一些学生难以克服的障碍。 　　● 远程教育所用的硬件要适当，且能为所有学生使用。 　　● 在报读某个远程教育的课程之前，应该提醒学生有哪些非常规的技术设备，以及修读该科需掌握哪些技巧。 　　● 在开始讲授