制取氧气教学设计案例汇总.doc

制取氧气教学设计案例 ?? 一、教学设计思路??? 1.课题分析??? “制取氧气”课题是人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》(九年级)第二单元课题3的内容。本课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验,有利于进一步熟悉常见仪器的使用,通过对实验室制取氧气的原理和思路的分析,有利于培养学生的实验探究能力和创新意识,更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。??? 2.教学策略??? 本课题的编写意图是让学生能够自己动手探究,综合练习化学实验基本操作,因而变演示实验为随堂探究实验是很有必要的。我们在教学中拟引导学生从生活体验出发,通过具体的实验探究得出制取氧气的原理,理解催化剂和分解反应的概念,了解催化剂在化工生产中的应用,培养学生观察能力、分析能力和实验动手能力,让学生在相互合作、交流的环境中去学习新知识,掌握运用新知识。??? 3.教学流程图??? 二、教案??? 课? 题??? 制取氧气??? 授课人??? 邓??? 崧??? 学?? 校??? 湖南省东安县紫溪中学??? 教??? 学??? 目??? 标??? 1.了解实验室制取氧气的反应原理,理解催化剂和分解反应等概念,培养学生的实验技能;??? 2.通过探究氧气的制法,让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法;??? 3.激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望,培养学生的创新意识。??? 重? 点??? 氧气制法的探究??? 难? 点??? 催化剂的概念??? 教学??? 方法??? 分组实验探究法??? 课前??? 准备??? 学生预习该课内容??? 教师制作课件,准备相应教学图片和仪器??? 仪器与??? 药? 品??? 分组提供:试管5支、酒精灯、铁架台、5%过氧化氢溶液、二氧化锰、硫酸铜溶液、小木条、火柴??? 教学??? 流程??? 教? 师? 活? 动??? 学生活动??? 设计意图??? 激??? 趣??? 导??? 入??? (体验游戏)请同学们屏住呼吸,能屏多久???? 全体同学参与并谈感受??? 导入新课??? (课件展示)氧气用于动植物呼吸、医疗急救、金属切割等图片。??? 观后谈感受??? 让学生明确本课的学习内容,激发学习兴趣。??? (提问)氧气如何获取呢???? (明确)有工业制法和实验室制法。??? 思考??? 实??? 验??? 探??? 究??? (课件展示)工业上需要的大量氧气采用分离液态空气法。??? 观看??? 利用直观教学,让学生了解氧气工业制法。??? (提问)实验室是如何制取氧气的呢???? 思考回答??? 明确学习导向。??? (引导)利用实验台上的仪器探究这一问题。??? 参照教材P37图2—14,说出仪器名称和用途,观察药品颜色。??? 组内交流??? 与已学知识相衔接,为探究新知识作准备。??? (课件展示)【实验2-5】内容??? 实验编号??? 现象??? 原因??? 快慢??? ①过氧化氢溶液??? ②单独加热二氧化锰??? ③过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰??? 学生按表格??? 内容做好实验并观察、记录、分析。??? 培养学生实验观察能力和操作能力,提高小组的团结协作精神。??? 引??? 导??? 发??? 现??? (引导)学生讨论交流实验结果。??? (设问)实验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要加入少量的二氧化锰???? 小组讨论交流。??? 培养合作意识,养成实事求是的科学态度。??? (评价)对学生的讨论情况适当赞许和鼓励,并得出初步结论:二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解制取氧气的速度。??? 学生相互评价。??? 增强学生的成就感和愉悦感。??? 引??? 导??? 发??? 现??? (设问)二氧化锰是一种不溶于水的固体物质,二氧化锰在反应前后的性质是否改变了呢?让我们一起做【实验2—6】。??? 先预测,后实验并认真观察,做好实验记录??? 发现问题,激发学生的探究欲望。??? (归纳)从实验结果分析得出:??? 催化剂的概念以及在反应中表示方法??? 过氧化氢 水+氧气??? 表述实验现象,找出催化剂概念的关键词加以领悟??? 分析归纳出科学的结论。??? 深??? 入??? 探??? 究??? (设问)硫酸铜溶液是否也能做此反应的催化剂呢?请同学们自己去验证它。??? 猜想并动手实验探究,得出结论。??? 验证猜想,进一步激发学生探究的欲望,培养学生创新精神。??? (说明)你还能找出用其他的催化剂来制取氧气的方法吗?具体可参照课后的习题。??? (