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五年级数学上册说教材 今天我说的内容是小学数学五年级上册教材，本教材属于小学数学第二学段的内容。下面我将从课程标准的要求、教材编写意图、编写体例、教材处理和教学建议五个方面对本册教材做以分析。 课程标准要求 新课标对本学段的学习提出了四个方面的目标： 知识与技能：经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 2、数学与思考：经历运用数学符号和图形描述现实世界的简单问题，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维能力和逻辑推理能力。 3、解决问题:初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识与技能解决问题，发展应用意识。 4、情感与态度：能积极参与数学学习活动，对数学充满好奇心和求知欲。在数学学习中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，增强自信心。 编写意图 我认为本册教材主要体现了以下几个方面的意图： 提供具有丰富现实背景的题材，体会数学与生活的密切联系。 2、重视多种操作活动的安排，关注知识、方法的形成过程。 3、搭建探索数学问题的平台，培养具有个性的创新意识。 4、关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围。 5、开展富有特色的实践活动，提高解决问题的综合能力。 编写体例 本册教材的编写体例主要体现在三个方面：内在结构、编写体例和逻辑关系。 教材的内在结构： 本册教材共安排了7个单元涉及了四个领域，第一单元的小数乘法、第二单元的小数除法、第四单元的简易方程属于数与代数的领域，第三单元的观察物体、第五单元的多边形的面积属于空间与图形的领域，第六单元的统计与可能性属于统计与概率，第七单元的数学广角属于实践与综合应用领域。此外，实践与应用在其他章节也有体现，如：通过小数乘除法和简易方程的计算来解决生活中的简单问题。 小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 二单元的小数乘除法的内容紧密相连，本册教材安排在同一学期进行，原因在于这两部分在内容和研究方法上有许多类似之处，放在一起，有利于教学和学生学习。它们在实际??活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加减法的基础上进行教学，继续培养小数的四则运算能力。第四单元简易方程是小学阶段集中数学代数初步知识的单元，有利于中小学数学的衔接。在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系，进而解决简单的实际问题等内容。初步渗透了代数的思想，进一步发展学生的抽象思维能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。 第三单元的观察物体，第五单元多边形的面积，是在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；继续探索并体会各种图形的特征，图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式以及公式之间的关系，向学生渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和使用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在实践与综合运用方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“数学广角”的内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列給人们的生活和工作带来的便利，感受数学的魅力。 编写体例 本册教材的体例安排是通过章、节、习题将知识有机地编排在一起的 每章有章前图和引言，可以激发学生的学习兴趣和求知欲望。结合教学，适当设置数学活动，并且这些活动都具有实践性、综合性和开放性，留给学生思考的空间，让学生能更好的自主学习。每章都有小结，让学生梳理本章学过的知识，加深对知识的理解和掌握。 每节有正文、边空和选学内容。正文根据教材内容设有观察、思考、探究、讨论和归纳。正文边空有导图和云图，导图介绍与正文相关的背景知识，云图有助于理解正文问题。选学内容有课题、阅读材料，数学趣题、学生史料、知识背景等，可以扩大学生的知识面，增强学生对数学文化价值的体验和数学应用意识。 按照不同要求，编制不同水平的练习题，它分为练习、习题和复习题三个梯度。“练习”供课堂上使用；“习题”为课后帮助学生消化、应用、拓展所学知识；“复习题“作为每章内容的巩固与提高之用。复习题又分为二组，一类为基础题，另一类带星号为选做题，供学有余力的学生选用，以满足不同层次学生的需要。 逻辑关系