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“简单的排列组合”教学实录与评析 教研视窗 摭0yA8}CHA8 熬喾寨录译析 付健执教(黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区民意小学) 孙秀萍评析(黑龙江省齐齐哈尔市教育教学研究院) 教学内容:人教版《义务教育课程标 准实验教科书?数学》二年级上册第八单 元”数学广角”. 教学目标: 1.使学生能够找出最简单的事物排列 数和组合数. 2-通过充分的观察,猜测,操作等探究 活动培养学生初步的观察,分析,推理能 力以及有序,全面思考问题的意识. 3.感受数学与生活的紧密联系,培养 学生学习数学的兴趣和用数学思想方法 解决问题的意识. 教学重点:培养学生有顺序,全面地 思考问题的意识. 教学难点:体验排列与组合的异同. 教学过程: 一 ,创设情境.激发兴趣 师:同学们请看屏幕,这3只小动物是 谁呀?(跳跳虎,维尼熊和皮杰小猪)这三 个好朋友要去观看一场乒乓球赛,瞧,小 动物们正在购买门票呢. 配音:一张门票的价格是用1和2这 两个数字摆成的两位数. 师:同学们,现在你能帮小动物们想 想,一张门票的价格可能是多少元吗? 学生猜测:12元,21元. 教师板书:12,21. 师:一张门票的价格到底是12元,还 是21元呢?请同学们认真倾听. 配音:一张门票的价格是这两个数中 较大的那一个. 生:它是21元. 师:(小结)聪明的同学们,通过你们 的认真思考,我们知道了交换1和2这两 个数字的位置就会摆成两个不同的两位 数. 教学过程与备数学内容兼顾的思想让大 家感触良多.特别是探究的思路,数学的 思想,数学的方法,内在的规律,结论的验 证等要素的研究,事关小学数学的学科本 质及课堂教学的研究发展方向. 曹老师的发言,引领我们关注对数学 知识本身的理解:教师如何具有丰富的, 扎实的学科知识底蕴,怎样能展示知识本 身发展的无限性和生命力,在教学中真正 实现科学精神与人文精神的统一,充分发 挥学科知识育人的全面价值.这种零距 离的交流和碰撞过程,对于拓宽专业视 野,丰富实践技能,给予参会教师以方向 和价值的理解与把握具有重要意义. 三,扎根网络教研.将反思进行到底 我省小学数学学科一直致力于网络 教研的实践与研究.坚持教研模式创新 建设,逐步形成”以BBS教育论坛为基本 阵地,以UC语聊工具为互动,交流平台, 以广大一线教师为服务对象,以教研员及 名师为专业支持,以网络备课,专题研讨 为主要内容”的网络教研活动模式.在引 领全省小学数学教研活动方式的同时,也 培养出一大批具有研究意识和自主发展 意识的优秀教师群体. 本次会议还有来自全省15个地市的 参赛教师,在黑龙江小学教育论坛开展了 为期一个多月的网络备课活动.每个选 手的主题帖都是一个特定内容为标志的 教研场,以本学校,本地区为单位自发组 织的研讨围绕着知识的呈现和实践的思 考.其中,最能实现教师专业发展水平提 升,成为研究型教师的行动就是教学反 思. 本次会议”短信议课”环节过后,针对 现场参会教师互动短信的资料,15名选手 中有9名进行了认真地回复.农垦李桂荣 老师在网友的一句句温馨的鼓励里,也坚 定了自己的专业发展方向:”一是要走到 教材背后,做教材忠实的研读者,挖掘教 材内涵,领悟数学本真.二是要走到学生 心里,做学生学习的领路人,充分以学定 教,营造简约数学课堂.让专业发展伴随 自己整个教师职业生涯,成为自己可持续 发展的自觉意识.”牡丹江市王海霞老师 在执教”观察物体”时对备课的思考不乏 深刻:”对于孩子们观察球及圆柱体曲面 时,视觉上的”真实感受”,面向外鼓,圆柱 上下两条边是有弧度的.这又如何向学 生解释?如果学生问到,教师必须解疑, 话不得不说,但说到什么程度,也需要教 师去思考.”“我仍坚信,课前的’功课’还 是要’深入’做,关键是如何处理好’课上’ 的’浅出’!备课要深入,全面,更要关注 到教育对象的特点,还要根据学生的情 况,来决定自己的取舍!’, 反思,让实践者从肤浅走向深刻,从 实践延伸到理论,从技术方法延伸到思想 艺术,从狭隘的思维走向更普遍的规律, 从经验走向研究的教师专业发展道路. 此次会议的帷幕刚刚落下,对下一届 设计与反思会的思考心中油然而生.构 建出高品质的教研工作体系,为我省广大 小学数学教师的专业发展引路,导航,我 们会一直坚定地走下去. (责任编辑牟永存) 小学数学教育2012.3疆目 ‘|受研视窗 ●JlA0YANSH{eHUANG 【评析】1,2两个数字的排歹l】顺序不同 能表示两个两位数,这个知识点学生在一 年级就已学会.谜里,将教材中的”摆一 摆”改为让学生”猜二.猜,想一想,说一 说”,既调动了学生的学习积极性,又唤醒 了学生的”旧知”,有利于建构”新知”. 二,合作探究.建立模型 1.师:在你们的帮助下,小动物们顺利 地买到了门票,进入了会场,