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嘉義縣小教學活動設計教案名稱 適用年級 教學總時間 共分鐘 關鍵字 設計理念 教學活動1 領域名稱 主題名稱 子題名稱 能力指標 教學時間 設計者 姓名 縣市別 服務單位 先備知識 (單元名稱) 相關主題 (單元名稱) 教學目標 教學步驟 (30分鐘) （1）台灣地區水資源主要來源討論及教師簡介： ( 雨水 ( 河川 ( 水庫 ( 地下水 等 （2）台灣地區的雨量、河川與地形分析：（以PPT結合單槍投射的方式呈現） ( 年雨量約2500公釐，雨量豐富，但雨量集中於部份季節，豪雨急促、大量水源均流入海洋。 ( 全島河川約151條，流向多為東西方向，但河川長度短。 ( 地形陡峭，因此河川侵蝕作用盛，雨水多未能有效蓄留就流入海洋。 （3）台灣地區用水分析：（以PPT結合單槍投射的方式呈現） ( 農業用水81% ( 生活用水11% ( 工業用水8% （4）台灣地區自來水水源簡介。 （5）生活中各項常見「污染」複習：（以PPT結合單槍投射的方式呈現） 空氣污染 垃圾污染 ( 噪音污染 水污染 等 ( 方法：排水溝實景照片瀏覽及討論 觀察結果：人為垃圾處處、水質成污黑色、有臭味 原因：部分居民任意傾倒垃圾、少數養殖漁業廢水直接排放入排水溝 三、綜合活動 (5分鐘) ~第一節課結束~ 相關資源 標題 媒體類型 來源 1台灣地區的雨量、河川與地形分析 2台灣地區用水分析 3生活中各項常見「污染」複習 4「水污染」的成因討論 5學區排水溝 相關網站 標題 網址 教學活動2 領域名稱 主題名稱 子題名稱 能力指標 教學時間 設計者 姓名 縣市別 服務單位 先備知識 (單元名稱) 相關主題 (單元名稱) 教學目標 教學步驟 (30分鐘) （1）河川水質受污染變差後的影響： (對於河流中生物 (對於自然界其餘動植物的影響 (對於自來水水源的影響 (對居民身體健康的影響 （2）於電腦教室上網搜尋相關資料後，分組討論「減少水污染」的方法： ( 於下水道末端增設污水處理廠，處理日常生活產生的大量廢水 ( 工業用水排放前先經過淨化、去毒等過濾處理後再行排放 ( 畜產養殖場廢水一律經污水處理等淨化程序後再行排放 ( 垃圾掩埋前先行鋪設隔水墊，防止污水滲露漏 ( 鼓勵有機種植，減少使用化學肥料，減輕對環境造成的負荷 ( 立法懲罰相關造成水污染的行為 ( 提供適當水污染檢舉管道，並給予獎勵者適當福利 （3） 除了減少水資源污染外，就水資源缺乏的台灣而言，我們還要有怎麼樣的態度？ （4）什麼樣的狀況算是「浪費水資源」? ( 洗手、刷牙時將水龍頭開到最大 ( 時常採用泡澡的方式盥洗 ( 時常以大量清水洗車 ( 讓可回收再用的水資源輕易流逝 ( 水管破損漏水卻不立即修復 等 （5）我們要如何珍惜水資源呢？ ( 裝設省水器材（如省水水龍頭、省水馬桶） ( 洗澡方式多採「淋浴」方式以達節省水源的目的 ( 減少洗車次數 ( 清洗蔬果的水源可回收再用來作為花卉澆灌或清洗車輛的水源 相關單位隨時巡察水管是否老舊破損，遇漏水狀況應立即修復 ( 鼓勵企業、工廠、學校興建雨水回收及廢水循環再利用設施 等 三、綜合活動 (5分鐘) （1）請學生分享個人或自家的省水「撇步」，並讓學生能有交流、討論的機會 （2）發放「學區水資源運用大觀園」學習單，請學生利用課餘時間訪問家長，或於電腦課時間進行網路相關資料蒐集。 ~第二節課結束~ 相關資源 標題 媒體類型 來源 1河川水質受污染變差後的影響 相關網站 標題 網址 教學活動 領域名稱 主題名稱 子題名稱 能力指標 健康與體育學習領域方面能力指標： 7-2-5調查分析生活周遭環境問題與人體健康的關係 7-2-6參與社區中環保活動或環保計畫，並分享其獲致的成果。 重大議題之資訊教育方面能力指標： 4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。 4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。 4-3-4能針對問題提出可行的解決方法 5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。 5-3-4善用網路分享學習資源與心得。 重大議題之環境教育方面能力指標： 1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響 2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 2-2-2能持續觀察與記錄社區的環境問題並探究其原因。