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壹、壹 、教案內容教案內容
壹壹 、、教案內容教案內容
一、設計者 ：忠孝國小趙炳詠老師
二、學習領域 ：自然與生活科技領域
三、教學主題 ：南一版四下第三單元「水中生物」
四、教學目標 ：
(一(一)) 自然與生活科技學習領域之學習目標自然與生活科技學習領域之學習目標
((一一)) 自然與生活科技學習領域之學習目標自然與生活科技學習領域之學習目標
1.1 瞭解水中生物的定義 1.2 看圖討論水中生物生長時的環境因子
1.3 能以生存的環境條件來照顧水中生物 1.4 能推論空氣能溶入水中 ，供水中生物呼吸
1.5 查閱魚的呼吸動作來觀察其他動物呼吸 1.6 由阻力來觀察魚的體形和游泳姿態
1.7 觀察其他水中動物的運動方式 1.8 描述水生植物的不同形態
1.9 設計驗證 「水生植物具有發達的通氣構 1.10 能提出實驗數據 ，證明大萍的浮力很強
造」的資訊
(二) 資訊素養之學習目標資訊素養之學習目標
資訊素養之學習目標資訊素養之學習目標
2.1 定義主題探索的問題 2.2 瞭解資訊找尋的策略
2.3 具備找尋相關資訊的技能 2.4 會使用搜尋引擎找資料
2.5 會使用網際網路資料 2.6 根據主題使用各類參考工具書
2.7 會寫出資料的出處 2.8 會做摘要筆記
2.9 會統整資料 2.10 會發表所蒐集的資料
2.11 會自我評估學習的過程
(三(三)) 課程統整之學習目標課程統整之學習目標
((三三)) 課程統整之學習目標課程統整之學習目標
3.1 了解兩性在團體中均扮演重要的角色 3.2 學習在團體中兩性共同合作以解決問題
3.3 覺知自己的生活方式對環境的影響 3.4 能具有參與調查與解決週遭環境問題的
經驗
3.5 培養表達 、與人溝通的能力 3.6 培養互助合作的工作態度
3.7 包容個別差異並尊重自己與他人的權利 3.8 覺察如何解決問題及做決定
五、設計理念 ：以Big6技能（大六教學法）六步驟 ：
(一) 任務定義 （Task Definition ）
1、 定義資訊問題 。
2、 確認完成任務或解決資訊問題的資訊需求 。
(二) 資訊尋求的策略 （Information Seeking Strategies ）
1、 運用腦力激盪法 ，決定可能的資訊來源範圍。
2、 決定不同資訊的順序 ，選擇最佳的資訊來源。
(三) 取得資訊 （Location and Access ）
1、 定位資訊來源的所在位置 。
2、 從來源中找到所需的資訊 。
(四) 使用資訊 （Use of Information ）
1、 在資訊來源中 ，進行資訊的判讀。
1
2、 從資訊來源中 ，摘錄有關的資訊。
(五) 整合資訊 （Synthesis of Information ）
1、
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