教育学_第十二章课外校外0812.pptVIP

第十二章　课外、校外教育 第十二章　 课外校外教育 概念与意义 内容与形式 特点与要求 三结合教育 学习目标 1．识记课外、校外教育的概念、内容； 2．理解课外、校外教育的意义、主要特点； 3．了解三结合教育的内容和形式。 第一节 课外、校外教育的概念与意义 第十二章　 课外校外教育 概念与意义 内容与形式 特点与要求 三结合教育 一、课外、校外教育的概念 课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。 二、课外、校外教育的意义 （一）课外、校外教育有利于学生开阔眼界，获得新知识 （二）课外、校外教育是对青少年因材施教，发展个性特长的广阔天地 （三）课外、校外教育有利于发展学生智力，培养各种能力 （四）课外、校外教育是进行德育的重要途径 第二节 课外、校外教育的内容与形式 第十二章　 课外校外教育 概念与意义 内容与形式 特点与要求 三结合教育 一、课外、校外教育的主要内容 （一）社会实践活动 （二）学科活动 （三）科技活动 （四）文学艺术活动 （五）文娱体育活动 （六）社会公益活动 （七）课外阅读活动 二、课外、校外教育的组织形式 （一）群众性活动（集会活动；竞赛活动；参观、访问、游览和调查；文体活动；墙报和黑板报；社会公益劳动；主题系列活动） （二）小组活动（学科小组；劳动技术小组；艺术小组；体育小组） （三）个人活动 第三节 课外、校外教育的特点与要求 第十二章　 课外校外教育 概念与意义 内容与形式 特点与要求 三结合教育 一、课外、校外教育的主要特点 （一）自愿性 （二）灵活性 （三）实践性 二、课外、校外教育的主要要求 （一）要有明确的目的 （二）活动内容要丰富多影，形式要多样化，要富于吸引力 （三）发挥学生的积极性、主动性并使之与教师的指导相结合 第四节 学校、家庭、社会三结合教育 一、家庭教育 （一）家庭教育的特点 （二）家庭教育的基本要求 二、社会教育 （一）社区对儿童和青少年的影响 （二）各种校外机构的影响 （三）报刊、广播、电影、电视、戏剧等大众传播媒介的影响 三、学校、家庭、社会三结合，形成教育合力 （一）学校教育占主导地位 （二）家庭、社会和学校相互支持，目标一致 （三）加强学校与家庭之间的相互联系 （四）加强学校与社会教育机构之间的相互联系 思考题 1、课外、校外教育的主要内容 ？ 2、课外、校外教育的特点与要求 ？ 3、依据所学理论，设计一个课外、校外活动方案。 研究课题 1、选择本地一所小学，调查课外、校外教育的基本情况，以小组为单位完成调查报告一份。 2、选择当地一所中学，了解学校家长学校开展情况，以小组为单位，完成调查报告一份。 参考文献 1、萌芽教学编写组.外国学生素质教育[M] .北京：当代世界出版社，1998. 2、徐智德. 学校教育功能与校外教育功能的整合[J] .民办教育研究，2006,（4）. 3、北京师范大学教育研究中心.北京与东京校外教育比较[J] .中国校外教育,2007,（1）. 4、邵学伦.现代校外教育的功能初探[J] .当代教育科学,2007,(Z1) . 5、胡乐乐.英国公布《课外教育宣言》[J] .基础教育参考,2006,(3) . 6、温寒江.课外活动与教学体制改革[M] .北京：中国工人出版社，1992 . 7、连瑞庆.课外活动与人才培养[M] .北京：光明日报出版社，1989. 8、郭元祥.综合实践活动课程国内外案例分享[M] .北京：高等教育出版社，2003. * 第十二章　 课外校外教育 概念与意义 内容与形式 特点与要求 三结合教育 第十二章　 课外校外教育 概念与意义 内容与形式 特点与要求 三结合教育 第十二章　 课外校外教育 概念与意义 内容与形式 特点与要求 三结合教育 第十二章　 课外校外教育 概念与意义 内容与形式 特点与要求 三结合教育 *