乐山振兴学校杨凤琼合欢树说课课件.pptVIP

感悟母爱 授课班级：09秋精品二班 教材与学生分析 本课位于高起点成人高考语文教材的现代散文单元，本单元的主要任务是培养学生的阅读能力、体验感受各种情感，本篇课文的主题是“亲情”。 母爱是一个很古老的话题，可是我们的中职学生却不一定能真正理解母爱，他们正处于叛逆心极强的时期，对他们进行引导，非常有必要。而本文的作者史铁生，面对不幸遭遇，那种坚强、乐观的精神带给我们的是感动、震撼，教会学生乐观积极的生活态度，也是本课的任务。学习本课的学生是需要参加成人高考的学生，既要注重能力的培养，也要注重情感的体验。 教学目标： 1、知识目标： 了解史铁生，学习他对生活的态度； 教师导入 （5分钟） 学生代表讲课 （各20分钟，共60分钟） 教学方法 1、竞赛教学法 教学过程 一、导入： 感官刺激，进入情境 二、三组代表pk，20分钟激战 要点： 1、史铁生及其乐观积极的生活态度； 三、学生评价、补充 评价理念： 母亲给了我们很多，那么我们怎么回报母亲呢？ * * 合欢树 振兴中等职业学校 杨凤琼 授课地点：多媒体教室 设计理念： “以学生为主体，以老师为主导、 以训练为主线” 理论依据：建构主义学习理论 2、能力目标：学习托物抒情的方式； 3、德育目标： 体验感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。 教学重点： 教学难点 对合欢树内涵的理解 学习史铁生的生活态度、 理解合欢树丰富的情感内涵。 教学准备 1、将班级学生分成三组，布置任务，分工合作，选出讲课代表。 2、各组课文分析、资料收集、上课准备。 3、教师准备：史铁生及其生活态度的相关资料、图片； 表现母爱的资料及其图片 　　 教学安排　 学生点评，补充 （10分钟） 教师点评，补充，引导 （15分钟） 2、任务驱动法 3、点拨法 学习方法 1、知人论世 2、合作探究 游子吟 ? [唐]孟郊 谁言寸草心，报得三春晖？ 临行密密缝，意恐迟迟归。 慈母手中线，游子身上衣； 2、课文解析，对合欢树含义的理解、本文托物抒情的写作方法; 3、母子深情的诠释。 原则： 选取其中一点或两点，讲解透彻。也可有自己独到的观点与见解。 标准多维、形式多样、主体多元 四、教师评价、补充、引导 母爱，是人类一个亘古不变的主题。 我们赋予她很多的内涵。 母爱就像一场春雨，一首清歌，润物无声， 绵长悠远。 有了母爱，人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛； 有了母爱，社会才从冷漠严峻走向祥和安康； 有了母爱，我们才从愁绪走向高歌，从顽愚走向睿智； 有了母爱，也才有了生命的肇始，历史的延续，理性的萌动， 人性的回归。“随风潜入夜，润物细无声。”涓涓的母爱如沥沥的细雨滋润着我们的一生，当我们走进学堂，拿起笔，记述爱的音符母爱是最真切的爱。 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前 的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。 母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万之中，充盈于天地之间！ 仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的 M ( much ) 妈妈给了我很多很多 O ( old ) 妈妈为我操心,白发已爬上了您的头 T （tears）您为我流过不少泪 H （heart）您有一颗慈祥温暖的心 E （eyes） 您注视我的目光总是充满着爱 R （right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情 母亲的诠释 学生发言，老师给出参考意见： 1、好好学习。 2、培养自己独立生活的能力，少让父母操心。 3、孝敬父母在生活的点滴之中。 烛光里的妈妈 妈妈我想对您说， 话到嘴边又咽下， 妈妈我想对您笑， 眼里却点点泪花。 噢妈妈，烛光里的妈妈， 您的黑发泛起了霜花， 您的脸颊印着这多牵挂。 您的腰身倦得不再挺拔， 您的眼睛为何失去了光华， 妈妈呀，女儿已长大， 不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。 噢妈妈相信我， 女儿自有女儿的报答。 * * *