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名师工作通讯 第三期 蒲江县名师工作站 网址: 2005年6月 ◆依托名师 创建名校 ◆名师队伍建设工作回顾 ◆铺设一条通向幼儿心灵的路 教研室召开名师座谈会 名师管理 依托名师 创建名校 蒲江中学 名师是学校生存、发展的关键，名师是学校的品牌，有名师才有名校，建设一支结构合理、素质优良的名师队伍是我校师资队伍建设的重点。我校在名师队伍的建设中，加强领导，落实管理，注重效果。 一、加强领导，确保名师队伍建设的方向 名师是名校生存与发展的关键。为了保证名师能给学校带来更大的教育教学效益，确保名师队伍为学校的建设服务，学校行政多次召开专题研究名师队伍建设的会议，讨论蒲江中学名师队伍建设的问题。蒲江中学作为四川省首批省属重点中学，老一批的名师为学校的建设立下了汗马功劳，到现在，他们基本上都退休了，新的一批名师队伍的建设迫在眉睫，随着蒲江县普高工程的实施，高中的规模迅速扩大，学校的新教师和30岁以下的青年教师已占教师总人数的60%以上，每一个学科如果没有相应的名师带队，学科教育教学的成绩必然会出现令人担忧的局面。 二、落实管理，促使名师为学校服务 我校在县上名师工作启动之前就已经在作安排，趁县局名师队伍建设的东风，学校把一批中青年名师推向前台，让他们为了学校的发展尽心尽力，主要是通过合同的形式明确名师与学校的权利与义务。我校一、二批名师共23人，分布在我校的每一个学科，他们成为这些学科的核心，带动这些学科的建设，担负着培养学科内新教师和年轻教师的重任，学校通过统一部署和教师自愿的原则，结成师徒对子，师傅基本上都是由学校的名师担任，学校规定了双方的权利和责任，期末要对备课情况、听课情况、教学的成绩情况进行考核，并给师傅以一定的指导津贴。 三、注重效果，给名师压担子 名师是学校的财富，怎样用好这笔财富是放在每一个学校管理者面前的一个课题，我校为了使名师发挥更大的作用，工作上给名师压担子，生活上给名师以关心，让他们在事业上放心地发挥作用。 我校的学科指导教师（师傅）、备课组长、教研组长、年级组长、学校领导都是各学科的名师，根据他们不同的岗位，制定了责权利相结合的岗位责任，各施其责，学校每一学期进行考核，记入名师工作档案。 总之，名师是一个学校的核心，把握好了这个核心，学校的教育教学工作就更好开展了。 名师队伍建设工作回顾 北街小学 教师队伍的状况决定学校的办学水平，而教师队伍的整体素质状况又取决于其中的中坚力量。所以，学校教师队伍建设必须抓好其中的骨干——名师，并以他们的作为带动广大教师教育教学、教育科研的积极性，形成一支适应教育发展形势的师资队伍。几年来，我校在抓队伍建设，特别是在名师的管理上做了许多工作，取得了明显的成效。 一、重视名师建设的工作 早在1997年，学校就向教师提出《北小教师队伍建设要求》。号召全体教师“狠练内功，促进特色的形成”，要求每个教师在思想上弘扬“五种精神”，即终身从教的献身精神；认真执教的敬业精神；爱生如子的园丁精神；不甘人后的拼搏精神；不计得失的牺牲精神。在素养上具有“五好”：好板书、好口才、好文章、好仪表、好作风。在教育工作中做到“五要”：要以爱为本、要以严为准、要以行为师、要以细为经、要以导为主。在教学工作中做到“六认真”，在工作过程和工作质量上达到“五规范”：备课规范、讲课规范、班级管理规范、师德表现规范、教研教改规范。 2000年，学校编印了《教师素质测评表》，在全体教师中开展了自测自评活动，让教师们对照标准找差距，对教师的教育教学工作起到了很好的导向作用。 2003年8月，学校制定了《北小关于促进青年教师迅速成长工作的意见》，提出促进青年教师成长的六条具体措施。即：1、指导工作对象认真参加教师继续教育活动，完成学校规定的起码工作任务；2、将工作对象安排在相应的教育、教学工作岗位上，并参加学校组织的教学研究活动，承担一定的实验任务，使其在校本研究中获得知识和增长才干。3、鼓励中青年教师进修学历，提高学历和不断更新知识结构；4、支持中青年教师外出学习参观，给机会，给任务，以提高水平和能力；5、开展校内的帮扶活动，督促中青年教师与有经验的老师结成“一帮一”对子，达到互相学习、共同进步的目的；6、给青年教师投身教改、展现自我提供机会和平台。 2003年9月，学校出台了《北小名师队伍建设规划》。该《规划》把名师的培养分为两个层次，两个层次是教育教学标兵、骨干教师。具体做法4个，即一是鼓励培养人选结合工作实际进行教育教学研究和实验，承担课题研究任务，参加一些研讨会；二是鼓励培养人选进修、深造、提高，有针对性、有计划性地组织参加提高学历，更新知识结构的继续教育；三是支持和鼓励培养人选