五汛中学2010届高考一轮复习生活与哲学教学案(五).docVIP

五汛中学2010届高考一轮复习《生活与哲学》教学案（五） 编写：徐东风 校对：陈 勇 第二单元 探索世界与追求真理 第五课 把握思维的奥妙 一、【考试说明】 意识的起源、本质和作用 1、了解意识是物质世界长期发展的产物 2、了解意识是人脑的机能 3、理解意识是客观存在的反映 4、理解物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识 5、理解意识的能动作用 6、坚持一切从实际出发，实事求是 7、理解发挥主观能动性和尊重客观规律的关系 二、【考生必背】 1、了解意识是物质世界长期发展的产物 （从起源上看） （1）意识是自然界长期发展的产物。 (人类意识产生的物质基础。 生物的 (人类意识产生的生物学前提。 （2）意识人类社会发展的产物。（狼孩的事例说明了 。） 促进了意识的物质器官—人脑的形成。 劳动和交往 促进了意识的表达手段—语言的形成。 提供和丰富了意识的内容。 2、了解意识是人脑的机能 （从生理基础上看） 意识是人脑（不是大脑）的机能， 是意识活动的物质器官。 意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映。 【注意1】没有人脑，就没有人的意识。大脑不等于人脑，高等动物也具有大脑，便不能形成人的意识，只能依靠其本能生存，不能积极主动地改造自然界。 【注意2】电脑不能全面代替和超过人脑。电脑≠人脑，意识是人脑特有的机能。“电脑思维”只是对人脑思维功能和思维的信息过程的模拟，而且是人事先给定的它同人类思维有本质的区别。电脑不能产生意识。 3、理解意识是客观存在的反映 （从内容上看） (1)意识的内容是客观的。人脑不能自己产生意识，意识的源泉是客观世界。任何意识都有其客观原型。意识不论是正确的还是错误的，都是对客观存在的反映。二者的区别不在于是否对客观事物做出了反映，而在于对客观事物做出了不同性质的反映。 有了人脑，不一定就能产生意识。人脑只是意识产生的必要条件，而不是充分条件。意识是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。因此，人脑不是思维的源泉，人脑不能自行产生意识。 (2)意识的形式是主观的。表现为：①意识形式的主观性；②个体意识之间的差别性；③意识的创造性。 (3)意识是主观和客观的统一。否认意识内容的客观性，否认意识对物质的依赖性，这是唯心主义观点；否认意识形式的主观性，把意识解释为“如同肝胆分泌的胆汁的物质的东西”是庸俗唯物主义观点。 【扩展】不能把人脑对客观事物的反映看成是直观的镜子对事物的反映。因为意识活动具有创造性特点。 【注意】客观实在和客观存在 客观实在是对世界万事万物共同特性的抽象和概括，是相对与意识来说的。客观存在是相当于主观而言的，除了物质现象之外，还包括精神、意识现象。 [例1]、(2006年全国卷,29)到目前为止，人们已经知道有三十多个婴儿是由各种兽类哺育成长的，其中狼孩最多，他们虽然为人所生，但由于他们生活中动物的群体当中，长期脱离社会实践，不能参加任何社会活动，虽然客观存在作用一于他们的头脑，但并没有形成人的意识，这说明( ) A.人脑并非是产生意识的生理基础 B.意识并非客观存在的反映 C.只有正常的大脑才能产生人的意识 D.意识是人类社会的产物 [例2]、 2006年8月，北京奥组委发布了2008年奥运会体育图标(见右图 )。图标以篆字笔画为基本形式，融合了中国古代甲骨文、金文等文字的象形意趣和现代运动图形的简化特征，达到了“形”与“意”的和谐统一。这说明，艺术创作( ) A．不受客观存在的制约 B．来源于艺术家的创意 C．是意识能动性的充分体现 D．具有主观随意性 [例3]、（07·全国卷Ⅰ·28）．2007年年初，台湾省南部海域地震造成海底光缆大范围严重损坏，中国电信部门在第一时间启动了海缆故障应急预案，使用机器人潜入海底排除故障，通讯得以恢复正常。使用机器人排除海缆故障的事例说明：①机器人能延伸人的某些肢体功能? ②机器人是具有独立意识的人工制造物? ③人有不可克服的局限性，机器人有更好的环境适应性? ④机器人可在某些功能上超越人类（ ） A．①②??? B．①④??? C．②③?? ? D．③④ [例4]、（2004年北京卷）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这句诗说明（ ） A.想象是突发的 　B.想象是随意的　 C.想象的形式是主观的　 D.