异分母分数加减法备课方案.docVIP

《异分母分数加减法》备课方案 五 年级 4 班 数学 学科 谈桥中心 小学 凌建明 设计 课 题 异分母分数加减法浙教版小学数学五年级下册P120——122 学情分析 学习材料分析： 异分母分数是第十册第五单元的学习内容，是在学生掌握了分数的基本性质、约分、通分以及同分母分数加减法的基础上进行的，在实际计算中经常遇到异分母分数加减法，这是分数加减法的教学重点。由于异分母分数的分数单位不同，不能直接相加、减，必须先通过通分把它们转化为同分母分数，再按照同分母分数加减法的法则进行计算，所以通分是进行异分母分数加减计算的关键。 调整教学材料，利用故事、图片来引入课题，以激发学生的学习兴趣。 学习者分析： 五（4）班有男生17人，女生12人，总体来讲这个班对于数学学习有较浓的兴趣。 2、五年级的学生已经能掌握只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。教学时，通过创设八戒吃西瓜的情景提出问题导入新课，引导学生通过积极动脑，小组合作的方法来解决异分母分数不能直接相加减的问题，从而归纳出异分母分数加减法的计算法则 学习目标 1、理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的算法并能正确进行计算和验算。 2、渗透转化的数学思想和方法。 3、培养学生的合作、探索的精神及迁移推理和概括的能力。- 小组合作，探究方法，并交流 1、在小组中充分发表自己的意见。 2、教师巡视。 3、交流反馈，板演 4、归纳 1、方法是否恰当。 2、列式在计算书写格式是否得当。 根据故事情节请你帮八戒算出现在八戒可以吃多少西瓜 列出 悟空+八戒：+ 各自按照上述通分方法计算 1、按减法中的方法通分 2、再按同分母分数的加法，计算。 3、反馈，板演，指导书写格式。 列式计算中书写格式是否恰当 验算 能根据整数加减法验算方法正确验算分数加减法。 自己列出的两个算式一加一减 学生在自己本上做 验算，两人板演 方法引领。 加减法的关系。 不同的验算方法。 1、方法是否正确。 2、计算结果是否正确 学习反思 总结学到的知识及方法 自我小结与评价 对学生表达不完整的给予补充 给予肯定与鼓励 2