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我校校训（第一方案）含义阐述 校训是学校制定的对全校师生具有指导意义的行为准则，是对学校办学传统、办学目标和办学特色的高度概括，也是学校面向社会的一种精神标志。我校在长期的办学实践中，已经形成了“团结、勤学、进取”的学风，“严谨、育人、奉献”的教风，“文明、求实、勤奋、成才”的校风。今年是我校建校50周年。在筹备50周年校庆的活动中，校工会向全体教职员工发出了征集校训的通知。在短短的一周时间里，即收到应征校训30多条。经校训筹备组对征集到的校训认真研究和整合，建议用“厚德 笃行 敬业 乐群”这8个字作为我校校训。 现将“厚德、笃行、敬业、乐群”的含义阐述如下： “厚德”一词出自《周易》中的卦辞：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”（意为宇宙的运动刚强劲健，与此相应，君子应刚毅坚定，奋发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物）。“厚德载物”的意思是道德高尚者能能承担重大任务。 “厚”：有推崇、重视、富有、厚度等含意；“德”：其中意思之一是道德：品行：政治品质：品德、公德、德才兼备。 “厚德”：是树立共产主义理想和信念，心胸宽广，不计个人得失，大公无私。宽厚待人，能与人和谐相处，具有高尚的社会公德、职业道德和家庭美德，勇于承载国家与社会重任。 从学校培养人才的功能来看，“厚德”就是要求全体教职员工加强师德修养，为人师表。要求学生成才先成人，做一个品德高尚、人格健全、具有高度责任感、事业心和团队意识的人。 从学校服务社会的功能来看，“厚德”就是要求学生树立治病救人、救死扶伤的崇高理想，培养为公众的健康事业造福的高尚医德。 “笃行”， “笃行”一词，出自《礼记·中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。（大意是要学习多方面知识，并不耻下问，老师讲解后，要经过自己仔细分析，确定是正确的后，就忠贞不渝、专心致志的去做、办。“笃”有忠贞不渝、专心致志、踏踏实实，一心一意、坚持不懈之意。“行”：去做、办，即实践。 以“笃行”为我校校训，并非只取“笃行”二字，而是包含了“博学、审问、慎思、明辨、笃行”在内的内在统一。 学校要培养创新人才，首先教师必须“笃行”，要求真务实，理论与实践相结合。同时，“笃行”对学生而言，就是要努力提高自己的文化知识水平与专业技能水平，发展综合素质，学以致用，适应未来职业岗位的需要。 “敬业乐群”语出自《礼记·学记》，本意是指学生专心学业，乐于与师长、同学切磋，善于与师长、同学共处。今天，在职业学校“以就业为导向”的办学氛围中，在构建和谐社会、落实科学发展观的进程中，“敬业乐群”这句古训又被赋予了更加丰富的含义。 “敬业”的“敬”，有慎重、尊重、敬重的意思。这一方面勉励教职员工对工作认真负责，兢兢业业，热爱本职工作，有奉献精神；另一方面也激励全体学生，现在对学业一丝不苟，将来走上工作岗位，也要忠于职守，把自己的职业当作事业来做，在实现社会价值的同时，实现个人的自我价值。 “乐群”， 要求学生学会交流沟通，学会团结合作，具有团队意识和集体观念，在合作与竞争中取人之长，补己之短，从而促进互相学习和共同进步。“乐群”，也是倡导教师要满怀爱心教育学生，进行快乐教学，建立诚信宽容、合作共赢的和谐人际关系。乐群的境界，就是师生自我身心的和谐；乐群的境界，就是学生之间、教师之间以及师生之间的和谐；乐群的境界，就是学校政通人和、兴旺发达的境界。 经校领导反复研究，认为“厚德 笃行 敬业 乐群”这8个字言简意赅，其词句富有哲理，寓意深刻。既蕴含着深厚的优秀文化传统，又充分体现了先进的现代教育理念；既符合职业教育的整体模式，又彰显出我校的特色风格。并能很好地体现出我校50年的办学理念和文化积淀，相信我校的校训必将会转化为全校师生的自觉行动，对我校创建江苏省高水平示范性职业学校产生积极的推动作用。现将“厚德 笃行 敬业 乐群”作为校训的第一方案让代表讨论。